第2单元 6 水的作用2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第2单元6水的作用2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元6水的作用2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

课程基本信息

1.课程名称：五年级科学——水的作用

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验等方法，探究水的作用，培养问题解决能力。

2.科学思维：学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，理解水的作用，培养逻辑思维能力。

3.科学态度与价值观：学生能够认识到水的作用对生活和环境的重要性，培养珍惜资源、保护环境的意识。

4.科学交流与合作：学生在小组讨论、实验过程中，能够与他人合作、交流，提高团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-水的作用：学生需要理解水在自然界和日常生活中的重要作用，包括水的循环、水的净化、水的利用等。

-实验操作：学生能够独立完成水的蒸发、水的过滤等实验操作，掌握实验步骤和注意事项。

-水的特性：学生能够描述水的特性，如无色、无味、透明等，并通过实验观察水的性质变化。

2.教学难点

-水的三态变化：学生理解水从液态到气态、固态的转化过程，以及相应的科学原理。

-水的净化原理：学生理解水的净化过程，包括沉淀、过滤、吸附等步骤，以及各自的作用和重要性。

-实验数据分析：学生能够根据实验结果进行数据分析和解释，理解实验结果与水的作用之间的关系。

举例说明：

-教学重点举例：通过观察自然界中的瀑布、河流等现象，让学生了解水的循环过程。

-教学难点举例：通过实验观察冰块融化成水的过程，让学生理解水从固态到液态的变化原理。

教学方法与手段

1.教学方法

-探究式学习：通过设计实验和观察活动，引导学生主动探索水的作用，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

-小组合作学习：将学生分成小组，通过讨论和共同完成项目，促进学生之间的交流与合作，提高团队合作能力。

-案例分析法：通过分析实际生活中的水的作用案例，让学生理解水的作用对人类社会的意义，培养学生的应用能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示水的循环、净化等过程，增强学生的直观感知和兴趣。

-虚拟实验软件：运用虚拟实验软件，让学生在计算机上模拟实验操作，提高实验的安全性和可重复性。

-在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂提问、小组讨论等活动，增加课堂的互动性和学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、实验视频和相关的科普文章，让学生提前了解水的循环和净化原理。

-设计预习问题：提出问题如“水在自然界中是如何循环的？”、“水的净化过程中有哪些关键步骤？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，对水的循环和净化有初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和提出疑问，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们对新知识的预习和理解能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和交流，提高学生的信息素养。

-科普文章、视频等资源：提供丰富的预习资源，帮助学生多角度理解水的作用。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张干旱地区的图片和一杯清澈的水，引出“水的作用”这一课题，让学生感受水的重要性。

-讲解知识点：详细讲解水的循环过程，通过图示和模型解释水在不同状态之间的转换。

-组织课堂活动：分组进行实验，让学生亲自体验水的蒸发和过滤过程。

-解答疑问：针对学生在预习中提出的问题，进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对水的循环过程形成清晰的认识。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的现象提出疑问，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握水的循环知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受水的性质和变化。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份包含问题思考和实验报告的作业，让学生巩固所学。

-提供拓展资源