第1课 远古时期的人类活动（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步教学教学设计（统编版2024）.docx

第1课远古时期的人类活动（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步教学教学设计（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版2024-2025学年七年级历史上册《第1课远古时期的人类活动》，主要包括人类的起源、旧石器时代的人类生活、新石器时代的人类生活以及中国远古人类的活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的简单历史知识相衔接，通过对远古时期人类活动的学习，使学生了解人类起源和发展的大致过程，为后续学习中国古代史打下基础。教材中提到的北京人、山顶洞人等远古人类，与学生在小学阶段学过的“北京人遗址”等内容相联系，有助于学生对知识的巩固和深化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念和历史价值观。通过学习远古时期的人类活动，学生将能够运用历史思维分析人类起源和发展的过程，培养对历史事件的时空感知能力。同时，通过探究不同时期人类的生活方式，学生将形成对历史变迁的初步理解，提升历史解释和论证能力。此外，本节课还旨在培养学生的家国情怀，通过对中国远古人类活动的学习，增强学生的民族自豪感和对中华文明的认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学生阶段的基本历史知识，如对历史时间的初步认识、对历史人物和事件的简单了解，以及对中国古代历史的基本框架。

2.学生的学习兴趣可能集中在探索未知的历史故事和人类起源的奥秘上，他们具有较强的好奇心和探索欲。在能力方面，七年级学生具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够通过文字和图片获取信息。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对远古时期人类生活环境的抽象理解，以及对考古学和历史证据的解读能力不足。此外，由于远古时期的历史资料有限，学生可能在构建完整的历史概念时感到困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍远古人类活动的基本知识，确保学生掌握重点内容。

2.讨论法，组织学生就远古人类的生活方式和环境变化进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.情境模拟法，通过模拟远古人类的生活场景，让学生亲身体验，增强学习兴趣和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示远古人类活动的图片和视频资料，直观呈现教学内容。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂练习，即时检测学生的学习效果。

3.网络资源，引导学生课后在线访问相关历史资源，拓宽知识面，加深对课程内容的理解。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以展示一张远古人类化石图片为导入，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁吗？他在什么时期生活？他的生活和我们现代人类有什么不同？”通过这种方式激发学生的好奇心，引出本节课的主题《远古时期的人类活动》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍人类的起源，包括人类的发展和进化过程，以及不同时期人类的特点，如直立行走、使用工具等。

（2）讲解旧石器时代和新石器时代的人类生活，重点介绍这两个时期人类的生活方式、生产工具和社会组织形式。

（3）介绍中国远古人类的活动，如北京人、山顶洞人等，讲述他们的发现过程、生活特点以及在中国古代史上的地位。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组模拟旧石器时代和新石器时代的人类生活，每组学生根据所学内容，用身边的物品制作简单的工具，并模拟当时的生活方式。

（2）进行课堂小测验，检测学生对远古人类生活知识的掌握，如填写空白、判断正误等形式的练习。

（3）观看一段关于远古人类生活的视频资料，让学生在观看过程中寻找与课程内容相关的信息，并在观看后进行简要复述。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论旧石器时代和新石器时代人类生活的不同之处，举例说明工具的进步和社会组织形式的变化。

（2）探讨远古人类的生活方式对现代人类生活的影响，如火的利用、衣物的起源等。

（3）分析考古学家如何通过发掘的化石和遗迹推断远古人类的生活方式，举例说明考古学在历史研究中的作用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调远古人类生活的重要性和对现代人类的影响。总结旧石器时代和新石器时代人类生活的主要特点，以及中国远古人类的活动。同时，指出本节课的重难点，如人类进化的过程、不同时期人类的生活方式等，并鼓励学生在课后进一步学习和探索。

本节课的教学流程设计旨在通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握远古时期的人类活动知识。通过实践活动和小组讨论，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高历史思维和分析能力。总结回顾环节则有助于巩固所学内容，为后续课程打下基础。

教学资源拓展

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