1.1.5 画图的方法比较（课件）冀教版（2024）数学一年级上册 (2).pptxVIP

冀教版数学一年级（上）熟悉的数与加减法第4课时比一比一1.认识1～9

学习目标1.知道“同样多”“多少”的含义，结合事例说出“谁比谁多”“谁比谁少”。2.会读会写“”“=”“”。3.感受数学与生活的联系，培养数学学习的兴趣和热情。

【重点】知道“同样多”的含义，会正确的进行多少的比较。【难点】会正确地进行多少的比较，掌握比较的方法。

课堂导入抢凳子游戏

每人坐在一把椅子上，会发生什么事情？6个小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。3找座位。

把小朋友和椅子一一对应起来看一看。65一一对应后，小朋友有剩余，所以小朋友的数量比椅子多。6比5多。

把小朋友和椅子一一对应起来看一看。6＞5...大于号读作：六大于五5＜6...小于号读作：五小于六6比5多，可以用大于号表示。6大于5，还可以说5小于6……对比发现：两个不同的数进行大小比较,交换两个数的位置,所用符号会改变,但两个数的大小关系不变。

“＞”和“＜”的书写

3找座位。6个小朋友都有椅子坐了。

把小朋友和椅子一一对应起来看一看。66一一对应后，小朋友和椅子都没有剩余，所以小朋友的数量和椅子一样多。6和6相等。

6=6...等号读作：六等于六6个小朋友都有椅子了。小朋友和椅子同样多，可以用等式表示。

“=”的书写

试一试：你能举出用“＞，＜，＝”表示的例子吗？53,86,94……67,5814……1=1,2=25=5……

试一试：你能举出用“＞，＜，＝”表示的例子吗？摆6个摆9个摆9个比少，69比多，96和同样多，9=9

“＞，＜，＝”这三个数学符号有什么特点？同桌交流1.＞：开口向左，表示一个数比另一个数大。2.＜：开口向右，表示一个数比另一个数小。3.＝：两条横线一样长，表示两个数大小相等。

课堂练习1.在里填数，在里填上＞,＜或＝。教科书第23页“练一练”第2题改编3=334

课堂练习2.连一连，比一比。教科书第23页“练一练”第3题改编＞＜9669

课堂练习3.鸡蛋能放得下吗？填一填，圈一圈。（能不能）9=9

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？1.可以用一一对应的方法比较两种物体数量的多少；2.当两种物体数量同样多时，可以用“＝”表示；当两种物体数量不一样多时，可以用“＞”或“＜”表示。

作业课件中的相关练习。0201寻找生活中用到“＞,＜或＝”的例子。