2024-2025学年心理安全视角下的小学教室管理设计.docx

2024-2025学年心理安全视角下的小学教室管理设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年心理安全视角下的小学教室管理设计》，关联教材的章节为小学四年级《班级管理与学生心理》。内容主要涵盖：1.小学生心理发展特点及其对教室环境的需求；2.教室环境布置与学生心理安全的关联；3.小学教室管理策略在心理安全方面的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已了解基本的班级管理规则，明白环境对个人情绪的影响。在此基础上，本节课将引导学生认识到教室环境在心理安全方面的作用，培养他们在日常生活中关注并营造一个温馨、安全的教室氛围，以促进身心健康发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生关爱他人、自主管理、团队协作的能力，提高他们在心理安全方面的自我保护意识和班级环境责任感。关联新教材要求，通过本节课的学习，学生将能够：1.理解并关注同学在教室环境中的心理需求；2.运用所学知识，参与设计并优化教室环境，提升心理安全感；3.学会与同学共同维护教室秩序，培养团队协作精神，共同营造和谐、安全的班级氛围。

学情分析

本节课授课对象为小学四年级学生，他们在知识层面已具备基本的班级管理认知，能够理解教室环境对学习氛围的影响。能力方面，学生具备一定的观察能力，能发现教室环境中存在的问题，并提出改进意见。素质方面，学生具有关爱同学、乐于助人的品质，但在自我管理和团队协作方面仍有待提高。

在行为习惯方面，学生普遍遵守课堂纪律，但部分学生在课堂表现中存在注意力不集中、相互干扰等问题。这些问题在一定程度上影响了课程学习效果。因此，本节课将从心理安全角度出发，引导学生关注教室环境对学习的影响，培养他们自主管理、团队协作的能力，以提高课堂学习效果和班级氛围。

结合课本内容，本节课将帮助学生将已具备的知识、能力、素质等方面进行整合，激发他们在教室管理中的积极性和责任感，为构建和谐、安全的班级环境奠定基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合：通过讲解心理安全知识，引导学生结合自身经验进行小组讨论，加深对教室环境心理安全重要性的认识；2.案例研究：分析具体案例，让学生了解优秀教室管理策略在心理安全方面的应用，激发他们优化教室环境的积极性；3.项目导向学习：分组进行教室环境优化项目，培养学生团队协作和自主管理能力；4.角色扮演：模拟教室管理场景，让学生在角色扮演中学会关爱他人，提高心理安全意识。

在教学活动中，运用多媒体展示教室环境图片、视频等，辅助学生更好地理解教学内容，提高课堂参与度。同时，设计互动游戏，如“心理安全找茬”，让学生在游戏中关注教室环境细节，增强学习趣味性。通过以上教学方法与策略，促进学生主动参与，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于心理安全的小视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“教室环境与心理安全”主题，设计问题如“你认为教室环境如何影响我们的心情？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读预习指南。

-思考预习问题：独立思考问题，并记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程重难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于教室环境变化影响学生情绪的小故事，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解心理安全的概念，以及教室环境如何影响学生的心理安全。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生设计教室环境优化方案；进行角色扮演，模拟如何解决教室中的心理安全问题。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考心理安全与教室环境的关系。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，参与角色扮演，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解心理安全的重要性和教室环境的影响。

-实践活动法：通过小组合作，提高学生的实践操作能力。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-加深学生对心理安全知识的理解，掌握