2024-2025学年小学生轮滑基本技能的教学设计.docx

2024-2025学年小学生轮滑基本技能的教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学生轮滑基本技能

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周五下午第三节

4.教学时数：45分钟/课时，共4课时

教学内容：

1.认识轮滑运动，了解轮滑器材及安全常识

2.学习轮滑基本姿势，包括站立、蹲下、起立等

3.掌握轮滑基本步法，如前进、后退、转弯等

4.培养学生团队合作精神，组织轮滑接力比赛

教学目标：

1.让学生掌握轮滑基本技能，提高身体素质

2.培养学生勇敢、自信、坚持的品质

3.增进学生对体育运动的兴趣，培养良好的运动习惯

教学方法：

1.示范法：教师示范动作，学生模仿学习

2.分组练习法：学生分组练习，互帮互助，提高技能

3.游戏法：设计轮滑游戏，激发学生学习兴趣

4.比赛法：组织比赛，检验学生学习成果，培养团队合作精神

教学评价：

1.学生动作技能掌握程度

2.学生出勤及参与度

3.学生在比赛中的表现

4.学生自评、互评及教师评价相结合

核心素养目标

1.运动能力：通过轮滑基本技能的学习，提高学生的平衡能力、协调性和灵活性，增强身体素质。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，加强运动安全意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：在轮滑学习中，培养学生勇敢面对挑战、克服困难的精神，增强团队合作意识和公平竞争观念。

4.创新精神：鼓励学生在轮滑练习中尝试新动作，发挥创造力，提高解决问题的能力。

5.实践能力：通过轮滑接力比赛等形式，培养学生将所学技能应用于实际情境的能力，提高综合实践素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了体育课中关于运动的基本概念、运动规则以及简单的自我保护知识。在体育活动中，他们已经具备了一定的协调性和灵活性，能够完成一些基本的运动动作。

2.学生对新鲜有趣的体育项目具有较高的兴趣，尤其是轮滑这种兼具趣味性和挑战性的运动。他们在团队活动中表现出较强的合作意愿，具有一定的自主学习能力和探究精神。学习风格方面，学生偏向于通过实践和游戏的方式学习新技能。

3.学生在轮滑学习中可能遇到的困难和挑战包括：平衡能力较弱，难以掌握轮滑基本姿势；对轮滑运动的安全知识了解不足，容易发生意外；在团队活动中，可能因为竞争意识过强而影响团队协作。针对这些情况，教师应给予针对性的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备轮滑教材，包括课本中关于轮滑运动的基础知识和技巧介绍，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：收集和制作与轮滑基本技能相关的教学视频、动作分解图以及安全注意事项的图表，以便于学生直观学习。

3.实验器材：为学生准备合适的轮滑鞋、护具等，确保器材数量充足，符合安全标准，方便学生实践操作。

4.教室布置：在室内体育馆或操场设置轮滑教学区域，划分出学习区、练习区和比赛区，为学生提供舒适、安全的学习环境。同时，设置分组讨论区，便于学生交流互助。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布轮滑基本知识预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕轮滑运动的历史、器材选择等内容，设计问题，引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过学习平台统计功能，监控学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解轮滑运动的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，与同学和老师交流。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动交流。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解轮滑运动，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放轮滑运动视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解轮滑基本技能，如站立、滑行等，结合动作示范帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习和轮滑接力比赛，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在练习中的疑问，及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在分组练习和比赛中，积极实践，体验轮滑技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇于提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解轮滑基本技能。

-实践活动法：培养学生的动手操作能力。

-合作学习法：增强学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入掌握轮滑基