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人音版七年级音乐下册(简谱)东北秧歌《实践与创造》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:东北秧歌《实践与创造》
2.教学年级和班级:人音版七年级音乐下册
3.授课时间:第15周音乐课
4.教学时数:45分钟
二、教学设计
1.课程导入:引导学生回顾上节课所学的东北秧歌的基本节奏和旋律,激发学生的学习兴趣。
2.教学内容:
(1)讲解东北秧歌的历史背景和文化内涵,使学生了解东北秧歌的重要性和特点。
(2)教授东北秧歌的舞蹈动作,包括脚步、手臂和身体的动作,让学生在实践中掌握。
(3)指导学生进行东北秧歌的演唱,纠正发音和节奏,提高学生的演唱水平。
3.教学活动:
(1)分组进行舞蹈动作的练习,让学生在小组内互相纠正和指导,提高团队合作能力。
(2)举办小型东北秧歌表演,鼓励学生大胆表现自己,培养学生的舞台表现力。
4.课程总结:对本节课所学内容进行总结,强调东北秧歌的重要性和特点,鼓励学生在日常生活中运用和实践。
5.作业布置:要求学生回家后练习舞蹈动作和演唱,准备下一节课的表演。
三、教学评估
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括以下方面:
1.审美能力:通过学习东北秧歌的旋律和节奏,提高学生对音乐美的感知和鉴赏能力。
2.实践与创造:引导学生参与舞蹈动作的练习和演唱,培养学生的实践能力和创新精神。
3.文化理解:通过了解东北秧歌的历史背景和文化内涵,增强学生对我国民族音乐文化的认识和理解。
4.团队协作:分组进行舞蹈练习和表演,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5.情感态度:激发学生对东北秧歌的兴趣和热爱,培养积极向上的音乐情感态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了简谱的基础知识,对音乐的基本节奏和旋律有一定的认识。同时,他们可能已经接触过一些民族音乐,对民族音乐的特点有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对音乐课程普遍感兴趣,尤其是实践性较强的内容。他们具有较强的模仿能力和创新意识,喜欢通过实践来学习。在学习风格上,他们更倾向于通过小组合作和互动来完成学习任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习和实践东北秧歌的过程中,学生可能会遇到舞蹈动作不规范、节奏感不强等问题。此外,对于东北秧歌的文化内涵的理解可能也会有一定的难度。学生可能需要时间和指导来克服这些困难,提高他们的舞蹈和演唱水平。
教学方法与策略
1.采用讲授法,讲解东北秧歌的历史背景和文化内涵,让学生对东北秧歌有更深的了解。
2.使用实践教学法,分组进行舞蹈动作的练习,让学生在小组内互相纠正和指导,提高他们的实践能力。
3.运用互动式教学法,举办小型东北秧歌表演,鼓励学生大胆表现自己,培养学生的舞台表现力和团队合作意识。
4.利用多媒体教学,播放东北秧歌的视频,帮助学生更直观地理解舞蹈动作和演唱技巧。
5.设计小组讨论活动,让学生分享彼此的学习心得和经验,促进学生之间的交流与合作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。
学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:帮助学生提前了解本节课的内容,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。
学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:帮助学生深入理解本节课的知识点,掌握相关技能,通过实践活动培养学生的动手能力,通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况。
学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:巩固学生在课堂上学到的知识点和技能,通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式,通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
学生学习效果
1.学生将能够了解东北秧歌的历史背景和文化内涵,对我国民族音乐文化有更深的认识和理解。
2.学生将能够掌握东北秧歌的舞蹈动作和演唱技巧,提高他们的实践能力和表演水平。
3.学生将能够通过小组合作和互动,提高他们的团队合作意识和沟通能力。
4.学生将能够通过自主学习和实践,培养他们的自主学习能力和创新精神。
5.学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结,发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
6.学生将能够在日常生活中运用和实践所学到的东北秧歌知识和技
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