第二十九节：冼星海 配套教学设计(73).docx

第二十九节：冼星海配套教学设计(73)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第二十九节：冼星海》是一节聚焦于中国近现代音乐史的重要课程，通过对冼星海生平及其作品的介绍，使学生了解这位人民音乐家的艺术成就及其在抗日战争时期所发挥的鼓舞人心的作用。本节内容与课本第三章“近现代音乐家及其代表作”紧密相关，通过冼星海的例子，引导学生感受和欣赏那个特殊时期的音乐风格和时代精神，旨在培养学生的爱国情怀和音乐鉴赏能力。教学内容深度符合八年级学生的学习水平，实践性强，有助于学生将理论知识与音乐实践相结合。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点是使学生深入理解冼星海的音乐作品及其背后的历史背景，难点在于如何让学生在欣赏音乐的同时，体会到作品中所蕴含的爱国主义情感和时代精神。解决办法包括：1.利用多媒体教学资源，播放冼星海的经典作品，如《黄河大合唱》，引导学生从旋律、节奏等方面分析作品特点。2.结合课本内容，讲述作品创作的历史背景，通过故事化的叙述方式，增强学生的代入感。3.设计课堂讨论环节，让学生分组探讨冼星海的音乐如何鼓舞人心，以及其作品在当代的意义。4.创设情境教学，模拟抗战时期的环境，让学生在特定氛围中体验音乐的力量，以此突破难点，提升学生的音乐鉴赏能力和历史感悟。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课采用讲授与互动相结合的教学方法。1.讲授法：通过精讲冼星海的生平和作品，传达音乐与历史的关系，加深学生对近现代音乐史的理解。2.讨论法：设计小组讨论环节，让学生围绕冼星海作品的艺术特色及其反映的抗战精神进行深入探讨，促进思维碰撞。3.案例研究：选取《黄河大合唱》等经典作品，分析其创作背景、音乐结构和情感表达，提高学生的音乐鉴赏能力。4.多媒体教学：运用音频、视频等教学资源，为学生提供丰富的听觉和视觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。通过以上教学方法与策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，实现课程目标。

五、教学过程

首先，让我们共同翻开课本，来到第三章，聚焦近现代音乐家及其代表作。今天，我们将要探究一位特别的音乐家——冼星海。他的音乐作品不仅具有深刻的艺术价值，更在抗日战争时期激发了无数国人的斗志与希望。

1.导入新课

（1）我将会播放一段冼星海的代表作品《黄河大合唱》的选段，请大家闭上眼睛，用心去聆听，感受音乐中的情感。

（2）播放完毕后，邀请几位同学分享他们的感受。引导学生关注音乐中的力量和激情。

2.讲解冼星海的生平与成就

（1）我将会简要介绍冼星海的生平，包括他的家庭背景、学习经历以及音乐创作历程。

（2）通过讲解，让学生了解冼星海如何在艰苦的战争环境中，创作出感人至深的作品，成为人民音乐家。

3.深入分析《黄河大合唱》

（1）我将详细解读《黄河大合唱》的创作背景、音乐结构、歌词内涵等方面，让学生了解这部作品的伟大之处。

（2）通过分析，引导学生体会作品中所蕴含的爱国主义情感和民族精神。

4.课堂讨论

（1）我会将同学们分成小组，让他们就冼星海的音乐作品及其在抗日战争时期的意义展开讨论。

（2）讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享他们的观点和感受。

5.情境体验

（1）我设计了一个小活动，模拟抗战时期的环境，让学生在特定的氛围中体验音乐的力量。

（2）活动中，我会邀请同学们一起合唱《黄河大合唱》的选段，感受团结一心、共赴国难的情感。

6.总结与反思

（1）我将会对本节课的内容进行总结，强调冼星海的音乐作品在抗战时期的重要作用，以及其对我们今天的影响。

（2）邀请同学们谈谈他们对本节课的收获，以及如何在日常生活中传承和发扬冼星海的音乐精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：可以让学生阅读冼星海的传记或其他相关书籍，更深入地了解他的生平和创作经历。

-视听资料：推荐学生观看纪录片《冼星海的音乐之路》，该纪录片详细介绍了冼星海的音乐生涯，以及他的作品如何影响了一代代中国人。

-音乐作品：除了《黄河大合唱》，还可以让学生欣赏冼星海的其他著名作品，如《救国军歌》、《在太行山上》等，以更全面地了解他的音乐风格和艺术成就。

-历史背景：引导学生查阅关于抗日战争时期的历史资料，了解那个特殊时期的社会环境和抗战精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的音乐会，亲身体验现场演奏的震撼力，尤其是冼星海的作品。

-建议学生尝试自己创作一首短小的音乐作品，可以是歌词创作或者简单的旋律编排，以此来体会音乐创作的乐趣和挑战。

-组织一次课堂分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，如读书笔记、音乐作品分析、历史资料整理等。

-鼓励学生进行家庭访谈，了解长辈们对冼星海作品的记忆和感受，从而加深对作品时