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2024-2025学年小学期末安全复习与知识竞赛教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：期末安全复习与知识竞赛

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年期末

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：通过复习课程内容，使学生掌握校园安全、交通安全、生活安全等基本知识，提高安全意识和自我保护能力。

2.过程与方法：运用小组合作、竞赛等形式，培养学生沟通交流、团队协作的能力，学会分析问题、解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、尊重规则的情感态度，增强社会责任感，形成正确的安全价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-校园安全常规：强调遵守校园规章制度，识别潜在危险，正确使用校园设施。

-交通安全知识：掌握交通规则，理解交通信号，学会安全过马路。

-生活安全常识：了解防火、防水、防电等基本知识，学会紧急情况下的自救与互救。

举例：通过案例分析，使学生理解在校园内不追逐打闹、不在楼梯扶手上滑下等安全规则的重要性。

2.教学难点：

-安全意识培养：如何让学生在日常生活中始终保持高度的安全意识，对周围环境进行风险评估。

-紧急应对能力：指导学生在紧急情况下冷静应对，如火灾逃生、地震自救等。

-安全知识与实际操作的结合：学生需将理论知识应用到实际情景中，如正确使用灭火器、急救技能等。

举例：通过模拟演练，帮助学生克服在面对紧急情况时的紧张和恐惧，掌握正确的逃生自救方法。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生复习安全知识，通过案例研究分析实际安全问题，运用项目导向学习让学生自主探究安全防护措施。

-讲授：对安全知识要点进行梳理和讲解。

-讨论：鼓励学生分享自己的安全经验，讨论解决安全隐患的方法。

-案例研究：分析典型安全案例，提高学生的安全防范意识。

-项目导向学习：分组进行安全项目研究，培养学生解决问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演、安全知识问答游戏等，增强学生的参与度和互动性。

-角色扮演：模拟紧急情况，让学生在角色扮演中学会应对。

-安全知识问答游戏：通过竞赛形式，检验学生对安全知识的掌握。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、实物演示等，直观展示安全知识，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示校园安全、交通安全等日常场景，引导学生关注身边的安全问题。

-提出问题：询问学生在生活中遇到的安全隐患及解决办法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-校园安全：讲解校园内常见的危险行为及预防措施，如摔倒、碰撞等。

-交通安全：介绍交通规则、安全过马路等知识，强调遵守交通规则的重要性。

-生活安全：分析家庭中可能存在的安全隐患，如火灾、电器使用不当等，并给出应对措施。

3.巩固练习（15分钟）

-练习：发放安全知识练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-讨论：分组讨论练习题中的难题，分享解题思路，提高学生的问题解决能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师给予解答，加强师生互动。

5.情境模拟与角色扮演（10分钟）

-创设情境：模拟火灾、地震等紧急情况，让学生在角色扮演中学会应对。

-师生互动：教师引导学生正确应对紧急情况，纠正错误行为，提高学生的安全意识。

6.安全知识竞赛（5分钟）

-分组竞赛：设计安全知识问答环节，让学生在竞赛中检验自己的学习成果。

-评价与反馈：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：概括本节课的知识点，强调安全意识的重要性。

-拓展活动：布置课后任务，要求学生观察家庭、学校周围的安全隐患，并提出改进措施。

8.课堂小结（5分钟）

-学生分享：让学生谈谈本节课的收获，以及如何在生活中应用所学知识。

-教师寄语：鼓励学生在日常生活中关注安全，保护自己和他人。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，创新性地将情境模拟、角色扮演等环节融入教学，旨在提高学生的安全意识、问题解决能力和核心素养。整个教学过程用时45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《小学生安全手册》、《安全常识我知道》等，这些书籍涵盖了校园安全、交通安全、生活安全等多个方面的知识，适合学生课后阅读。

-视频资料：学校图书馆或教育资源库中的安全知识教学视频，如《火灾逃生》、《地震自救》等，可以帮助学生更直观地了解安全知识。

-实物资源：学校安全教