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2024-2025学年小学心理知识竞赛的活动教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于人教版小学《心理健康教育》教材第六单元“人际交往”，具体为第12课“学会倾听和表达”。本节课的主要内容是引导学生了解倾听和表达的重要性，以及如何在日常生活中运用倾听和表达技巧，以建立良好的人际关系。教学内容涵盖倾听和表达的定义、作用、方法及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握倾听和表达的基本技巧，提高自己的人际交往能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在小学生的社交与情感能力培养上。通过学习，学生应能提升自我认知能力，理解倾听与表达的重要性，学会尊重他人意见，掌握基本的沟通技巧。同时，通过情景模拟和小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。最终，帮助学生建立起积极向上的人际交往态度，增强心理适应能力，为未来的成长打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解和掌握倾听和表达的重要性，以及如何在日常生活中运用倾听和表达技巧。具体重点包括：

（1）了解倾听和表达的定义、作用及其在人际交往中的重要性。

（2）掌握基本的倾听和表达技巧，如倾听时的注意力集中、表达时的清晰度和准确性等。

（3）学会在实际生活中运用倾听和表达技巧，建立良好的人际关系。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握倾听和表达技巧，并能在实际生活中灵活运用。具体难点包括：

（1）学生对倾听和表达概念的理解。部分学生可能对倾听和表达的定义和作用认识不清，难以理解其在人际交往中的重要性。

（2）学生倾听和表达技巧的掌握。学生在实际运用中可能出现注意力不集中、表达不清晰等问题，需要教师采取有效的教学方法进行指导和训练。

（3）学生将倾听和表达技巧运用到实际生活中。学生在实际人际交往中可能不知道如何运用所学技巧，需要教师提供实际案例和模拟情景，引导学生进行实践和反思。

针对以上重点和难点，教师应注重理论与实践相结合，采取多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、情景模拟等，帮助学生深入理解倾听和表达的重要性，掌握相关技巧，并能在实际生活中灵活运用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生对倾听和表达技巧的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）情境教学法：创设实际生活情境，让学生在模拟实践中感知和运用倾听和表达技巧，提高人际交往能力。

（3）案例分析法：分享典型案例，引导学生分析案例中的人物如何运用倾听和表达技巧，从而深化学生对知识的理解。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示倾听和表达的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：引入网络资源，让学生在课堂上进行信息有哪些信誉好的足球投注网站和分享，拓宽视野，提高信息素养。

（3）心理测试软件：运用心理测试软件，帮助学生了解自己的倾听和表达特点，为个性化教学提供依据。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会倾听和表达”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是倾听和表达吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于倾听和表达的图片或视频片段，让学生初步感受其在人际交往中的重要性。

简短介绍倾听和表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倾听和表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倾听和表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解倾听和表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍倾听和表

六、学生学习效果

1.理解倾听和表达的概念：学生能够明确倾听和表达的定义、作用及其在人际交往中的重要性。

2.掌握基本的倾听和表达技巧：学生将学会如何专注地倾听他人意见，如何清晰、准确地表达自己的观点和感受。

3.提高人际交往能力：学生能够在日常生活中运用倾听和表达技巧，更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系。

4.培养良好的社交习惯：学生将养成良好的社交习惯，如尊重他人、耐心倾听、表达自己的看法等，以提高自身的社交素养。

5.增强心理适应能力：学生能够更好地适应社会环境，面对不同的交往情境时，展现出积极的心理状态和应对策略。

6.提高自我认知能力：学生将能够认识到自己在倾听和表达方面的优点和不足，并根据实际情况进行改进，提高自我认知水平。

7.培养团队协作精神：学生在小组讨论和活动中，将能够与他人积极合作，共同解决问题，培养团队合作意识和能力。

8.提高问题解决能力：学生将能够运用倾听和表达技巧，解决实际生活中遇到的人际交往问题，提高问题解决能力。

9.增强语言表达能力：学生在不断练习和运用倾听和表达技巧的