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幼儿园小班健康优质教案《认识小手》_幼儿园小班健康教案

小班安康活动教案：洗小手

设计意图

小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，我洗过手了，我在家里洗的。图书是洁净的，不脏。衣服不脏，妈妈刚给我换的。玩具多美丽呀，不脏。当我告知幼儿这些东西是脏的，洗洁净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会消失。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为洁净物品上的脏东西从隐藏的状态显现在眼前，幼儿真正理解了脏的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

活动目标

1、知道四周的很多东西是不洁净的，很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。

2、引导幼儿关怀四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。

活动预备

1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。

活动过程

一、大班哥哥姐姐送来好吃的食物--情景设置

引入：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？

（请幼儿将桌上的物品收到架子上）

提问：这么多小朋友都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

谁不情愿去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，四周的物品不脏。）

小结：小朋友说的真好，吃东西肯定要把小手洗洁净。

二、它们洁净吗--观看试验

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。

1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

2）刚刚小朋友为什么说它们是洁净的？（看不见）

3）小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还洁净吗？

教师小结：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就不洁净了。

三、洗手--阅历提升

1）现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

2）小朋友洗手，之后品尝食物。

幼儿园小班社会优质教案《小手的隐秘》

活动目标：

1．为自己拥有一双灵活、独特的手而骄傲。

2．体验大拇指的作用。

活动预备：

纸，印泥，橡皮膏或胶带纸，手帕，黄豆，大头针。

活动过程：

一、小手真奇妙

1．动一动我们的小手，看看什么地方最敏捷，能干什么。

2．我们的手心和手背有什么不一样？

3．每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都是不一样的。

二、大拇指有多重要

1．请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。

2．幼儿做小试验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆，捡大头针，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。

3．动物的手和我们的有什么不一样？

4．动物的手没有像我们这样敏捷的大拇指，我们能很便利、很灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。

建议：

1．这一活动从感受并发觉手的灵活和独特切入，进而感受大拇指的独特作用。

2．大拇指只有两节，却占全部手部功能的一半以上，它长在其他四指的另一侧，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。举凡抓、握、捏、夹等动作，大拇指都起着主要作用。没有大拇指，拿笔、拿筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。猩猩、猴子等灵长类动物的手指都长在同一侧，只能做抓、握等简洁动作，不能完成精细动作。因此，大拇指特别构造的形成在人类进化中具有里程碑意义。没有大拇指的特别功能，人的手部动作将和灵长类动物一样没有区分。

幼儿园小班安康教案评析《小手帕》

教学目标：

1、通过熟悉手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。

3、体验嬉戏活动带来的欢乐。

教学重点：

1、幼儿如何正确使用手帕

教学预备：

1、预备好与幼儿人数相等的美丽手帕

2、幼儿平常使用手帕的情景图片

3、实物投影仪

4、录音机、磁带

5、娃娃若干

教学课时：

一课时教育理论：

1、陶行知先生说过生活即教育在日常生活中，幼