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2024-2025学年小学校园保护意识的心理教育设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学校园保护意识的心理教育设计

课程基本信息

1.课程名称：小学心理教育课——校园保护意识

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养良好的自我保护意识，了解校园安全的基本知识。

2.提高学生对校园潜在危险的识别能力，学会避免和应对常见的安全问题。

3.强化学生的心理素质，使他们在面对突发事件时能够保持冷静和理智。

4.培养学生良好的沟通协作能力，使他们能够在遇到问题时主动寻求帮助，与同学共同解决问题。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生对校园保护意识的理解和认识。

-学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

-学生能够在实际情境中运用所学，提高应对突发事件的能力。

2.难点：

-学生将理论知识转化为实际操作的能力。

-学生在面对紧急情况时，能够迅速做出正确判断和应对。

-学生长期保持对校园安全的警觉性和关注度。

3.解决办法：

-通过案例分析、角色扮演等互动方式，提高学生的参与度和兴趣，帮助学生理解和掌握安全知识。

-设计模拟情境，让学生在安全的环境中练习应对紧急情况，提高实际操作能力。

-定期进行安全演练，强化学生的安全意识和应对能力。

-结合家校合作，提醒家长关注学生的校园安全，共同培养学生的自我保护意识。

-利用多媒体教育资源，生动展示安全知识，增强学生的记忆和理解。

-结合学校的具体情况，针对性地进行安全教育，确保教学内容与学生实际生活紧密结合。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，为学生系统地传授校园保护意识的相关知识。

-运用讨论法，让学生在小组内交流安全知识，提高他们的合作能力。

-实施案例研究，分析校园安全事故案例，让学生从中吸取教训。

-采用项目导向学习，让学生围绕具体的安全项目展开探究，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演，让学生模拟不同场景下的安全应对，增强他们的实际操作能力。

-组织安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-进行模拟演练，让学生在实际环境中学会如何保护自己。

3.确定教学媒体使用：

-利用PPT、视频等媒体资源，展示校园安全知识，提高学生的学习效果。

-运用网络教育资源，拓宽学生的视野，丰富他们的安全知识。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要上一节关于校园保护意识的心理教育课。在这节课上，我们将学习如何保护自己，避免遇到危险。希望大家能够认真听讲，积极参与。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我要给大家讲解一下校园保护意识的重要性。我们要时刻保持警惕，注意身边的安全隐患。接下来，我会给大家介绍一些基本的安全知识和自我保护技巧。

同学们，你们知道在校园里可能会遇到哪些危险吗？我们可以一起讨论一下，让大家了解并掌握如何避免这些危险。

3.案例分析（10分钟）

现在，请大家观看一个关于校园安全的案例视频。观看过程中，请大家思考以下问题：视频中存在的问题是什么？如果是我们自己遇到这种情况，应该如何应对？

看完视频后，我们来一起分析一下案例中的安全问题，以及如何避免和应对这些问题。

4.角色扮演（15分钟）

接下来，我们进行角色扮演。请大家分成小组，每组选择一个场景，模拟其中的安全问题并进行应对。其他同学可以作为观众，观看并提出建议。

同学们，你们在角色扮演过程中学到了哪些安全知识和技巧？我们可以一起分享一下，让大家共同提高。

5.互动提问（5分钟）

现在，请大家举手回答问题。我来提问，你们来回答。问题如下：

-如何在校园里避免遇到危险？

-遇到危险时，应该如何应对？

-如何提高自己的自我保护意识？

6.总结与反思（5分钟）

在这节课即将结束之际，我想请大家总结一下自己在这节课中学到了哪些知识。同时，也要反思一下自己在日常生活中是否做到了保持警惕，如何改进。

7.课后作业（5分钟）

请大家课后整理一下这节课的学习内容，写一篇关于校园保护意识的心得体会。下节课我们将进行分享和讨论。

同学们，这节课我们就到这里。希望大家能够牢记所学知识，提高自己的校园保护意识。下节课再见！

学生学习效果

1.知识掌握：学生们对校园保护意识有了更加深刻的理解，了解并掌握了基本的安全知识和自我保护技巧。他们能够明确在校园中可能遇到的危险，并知道如何避免和应对。

2.能力提升：学生们在角色扮演和案例分析环节中，展现出了较强的实际操作能力。他们能够将理论知识运用到实