第3单元课题2 原子结构 第1课时核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdf

《课题2原子结构》第1课时教学设计

课题课题2原子结构单元第三单学科化学年级九年

元级

物质构成的奥秘是初中化学的重要内容之一，是双基的重要组成部分，本单元

教材对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的化学学习

教材工具，是初中能否学好化学的第一道分水岭。原子的构成主要是在学生学习分

分析子、原子的概念的基础上深入探究原子的内部构成及介绍相对原子质量，是学生

对微观世界的深入探索。通过本节课的学习，可为学生从微观的角度探究宏观

物质变化的奥秘打开一扇窗口；使学生对物质的微观构成有一个大体轮廓。

化学观念：能根据原子结构示意图说出核电荷数、核内质子数和核外电子数。

科学思维：通过分析教材提供的图、表等资料，借助模型、多媒体等教学手段，

核心化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加

素养工。

目标科学探究与实践：通过讨论与交流，知道原子的构成及与构成微粒之间的关系。

科学态度与责任：对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点

的教育。

重点构成原子的粒子间的关系。

难点相对原子质量的概念形成。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课如果把一个原子和一个乒乓球相比较,相当思考温故知新

于一个乒乓球和地球相比较。

讲授新课一、原子模型的演变倾听思考讨对学生进行世

研究原子结构的发展史：虽然原子在化学变论界的物质性、物

化中不可再分。但是原子也是由其它粒子构质的可分性的

成的。人类探索原子的结构经历了漫长的过辩证唯物主义

程。观点的教育。

卢瑟福(英国科学家)进行了a粒子散射实

验。

绝大多数a粒子未发生偏转原子内部有很大

的空间；

少数a粒子发生偏转原子内部有带正电的微

粒；

极少数α粒子被反弹原子内部有体积小、质

量大微粒。

二、原子的构分析用所学通过分析教材

原子由原子核和核外电子构成，原子核又由知识解决问提供的图、表等

质子和中子构成，题资料，借助模

想一想：原子为何不显电性？型、多媒体等教

学生观察表格讨论得出结论：学手段，化抽象

不同原子的质子数和中子数不同；为直观，初步学

核内质子数=核外电子数；会运用类比、想

核内质子数不一定等于中子数；