第3单元课题3元素第2课时核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdfVIP

《课题3元素》第2课时教学设计

课题课题3元素第2课时单元第三单学科化学年级九年

元级

本节课是初中化学“双基”的重要组成部分，元素的概念是初中化学核心概念。

2022新课标指出，初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要

素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。本课题包

教材括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。此前学生已经了解元素是组成

分析物质的基本单位，已学习了原子的结构。因此本课题就从微观的角度对它下了一

个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观认识统一起来。由于学生没

有同位素的知识，因此元素的概念是教学的难点，实际应用中容易将其与原子混

淆。

化学观念：通过对有关元素符号知识的自主学习，会正确书写常见元素的名称和

符号，理解元素符号的意义，体会元素符号的科学性。

核心科学思维：能根据元素的原子序数在元素周期表中查元素名称、符号、相对原子

素养质量等信息。

目标科学探究与实践：通过对元素周期表的分析，知道元素周期表中包含的信息。

科学态度与责任：通过发展善于合作，勤于思考，勇于实践的科学精神，培养关

心社会，关心自然的情感和意识。

重点元素符号及其表示的意义。

难点元素符号及其表示的意义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课元素符号和元素中文名称的由来引入新了解元素符使学生认识到

课。号的由来。学习元素符号

的必要性。

讲授新课一、元素符号书写元素符通过对有关元

1.书写规律：号，熟记33素符号知识的

(1)一个字母的大写（碳C氧O）种元素符号自主学习，会正

(2)两个字母的前面大写后面小写（钠Na确书写常见元

镁Mg）素的名称和符

2.元素符号表示的意义：号，理解元素符

(1)表示一种元素（宏观）号的意义，体会

(2)表示这种元素的一个原子（微观）元素符号的科

(3)部分元素符号有三个意义。（对于金属、学性。

稀有气体、固态非金属单质，元素符号还表

示一种单质。）

【注意】元素符号前面有系数，就只表示微

粒个数!只表示微观意义，不表示宏观意义。

【练习应用】

1.用化学用语填空

3个氢原子_________2个锌原子_________

10个碳原子________n个硫原子__________

2.写出下列符号的意义

2H_________Zn_______________________

2+2+

Mg__________3Mg___________

二、元素周期表