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初三英语复习计划（精选17篇）

初三英语复习计划篇1

首先，我打算以模拟试卷为主，《过关斩将》为辅，在题海中提

炼语法，熟悉固定结构的短语、句型。在讲解试卷中强化考点。复习

训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，

查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强

化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老

师最后定夺，加深印象。

要求学生认真阅读考试说明的单词，并圈出自己不认识的，不熟

悉的，一点点掌握生单词。

老师根据近几年形式，中考的热点话题，并就这些话题每天中午

让学生练习写作一次，然后再给他们一篇满分作文让其背诵，以至于

每个可能考到的作文题目都不陌生，如鱼得水，发挥出可喜的写作水

平。

其次，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用

一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应

考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生，给予不同的心理

辅导，排除他们的考前紧张心理。

1,调整心态，不要畏惧英语，相信自己。特别是在考试过程中，

一定要始终坚信这一点。

2，听力：发下试卷后，先把听力试题看一下，特别是听对话部分。

听的过程中要心平气和，如遇听不懂的地方，放弃继续往下听，不要

着急，相信自己听不懂，别人也听不懂。

3，单选：仔细研究近三年的中考真题，总结常考知识语法点。

4，完型：遵循上下文情景和逻辑，注意动词，时态，连词，三单

和复数。

5，阅读：带着问题读文章，与题目相关的句子仔细研究。

6，二卷：注意书写，固定搭配，时态(完成时)，被动语态，宾语

从句。

7，作文：先打草稿，保证首句，尾句没有错误。注意时态，特别

是一般过去式。

8，注意休息，劳逸结合，多利用早晨时间背诵。

初三英语复习计划篇2

一、复习前准备工作

1、分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，

复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，

取得理想的效果。因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。发现

我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄

傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问

题。所以造成的现象是优生不优，很多学生都徘徊在中等的水平，基

础差的学生又比较懒惰。针对这一特点，我们决定必须首先让学生们

端正思想，知道下一步应该做什么，我们和不同层次的学生沟通思想，

帮助他们认识到自己的不足之处，确定复习中第一步的行动。

2、研究试题，留意中考信息，及时了解命题变化和趋势由于我们

备课组四位老师中，

2位老师是首次担任初三英语教学工作，因此很有必要仔细的研究

历年的中考试题，来把握中考命题的特点。近年来中考试题从知识型

向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,体现地方特色,散

发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在：

1.通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用

2.试题选材结合热点,注重教育性

3.试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的

能力

4.采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力二、复习计划俗

语说：不打无准备之仗。制订复习计划目的在于避免盲目性，增强针

对性，力求在有限的时间内获得最佳复习效果。

我们将复习分为三个阶段

1、基于课文内容的基础复习阶段。在这个阶段，我们主要以课文

单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法知识等基础知识。

2、专项训练阶段。按照中考题型逐一集中训练。这一阶段我们准

备以题型为载体，渗透做法指导。帮助学生熟悉中考题型，掌握一定

的解题技巧。发现问题，及时解决。

3、综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。准备采取课上、课

下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，

哪块知识存在问题，查漏补缺。配以模拟训练，培养学生时间意识，

良好的应试心理。三、口语复习由于4月底进行的口语考试，我们在

前一段的时间里花了很大的精力，为了不影响第一阶段的复习，我们

主要采取了以下措施：

1、利用好晨会时间，指导学生早读。早读内容以口语材料为主。

2、从每天中午抽出一