人教版美术二年级上册第16课　风来了（示范课） 教案.doc

课题名称：风来了

难点名称：学生能说出对风的认识及对不同风的感受

难点分析：

从知识角度分析为什么难：因为风的形状是看不见摸不着得，这就要求学生在平时就要善于观察，在课堂上才能有话可说。

从学生角度分析为什么难：缺乏一定的生活经验，即便是见过但是不会组织自己的语言，将它表示出来。

难点教学方法：讲授、演示、引导。

教学环节：

导入：

同学们好，老师相信大多数同学都玩过“大风吹，小风吹”的游戏，老师好像已经看到了你们在游戏中被风吹的东倒西歪的样子。在生活中，风向我们吹来时，会发生哪些有趣的事呢？这节课，我们就一起走进《风来了》。

知识讲解，难点突破：

说风

我们都知道风是看不见摸不着的，那你们怎么知道他的存在呢？其实，风是藏起来了，那他都藏在哪里呢？我们一起想一想说一说

1、风虽然看不见摸不着，但是被这些物体带动了，我们就知道风来了。

2、除了借助物体可以找到风，我们还能从哪找些地方找到风呢？其实啊，风还藏在诗歌里，我们一起来读一读吧。

（1）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（风李峤）

（2）夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓）

（3）野火烧不尽，春风吹又生。（白居易赋得古原草送别）

3、那风怎么形成的，你们知道吗？是啊，风是由空气流动形成的。

知风

老师还有一个问题需要你们帮我解决，自然界的风除了有上面我们说到的微风，还有那些风呢？（播放课件）

出示大风图片、狂风龙卷风图片、微风图片：

、你有什么样的感受？

、观察人物头发服饰表情的变化。

、你会用怎样的线条变现你看到的风呢？

2、请同学们自己演一演不同的风来时自己在风中行走的样子。是不是很有趣呢？

课堂练习难点巩固：

三、欣赏

欣赏大师的作品

风也备受画家的喜爱，看看画家是怎样在他的画面中留住风的？是的，画家是通过画中藏族人物的一系列丰富的动作表现风的，如：抓帽子、追围巾、捂嘴巴等来表现大风来了。

你想怎样表现风？

根据你的记忆，风来到了哪里，展开想象。

四、课后拓展

风在我们在咱们的生活中虽然会给我们带来一定破坏，但它也有很多的作用（发电、凉衣服、帮我们驱走炎热）。我们只有保护好我们的地球，爱护我们的环境，和他和谐相处，才会使我们的生活更美好！

小结：这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。