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幼儿园小班科学语言教案《我的小小手》设计意图总结

设计意图

“手”是我们身体的重要组成局部，也是孩子们最为熟识的身体朋友。对于小班的孩子们来说，小手是他们触摸世界、探究世界的重要途径，也是他们玩耍嬉戏并帮着吃饭、穿衣等自我效劳的好帮手;而小班幼儿的思维主要是直觉行动思维，他们以动作探究世界、建立认知。通过动一动、摸一摸、玩一玩等活动，吸引他们与自己的肢体充分嬉戏与认知，体验手指嬉戏带来的欢乐。我们发觉刚刚上小班的孩子对大拇指、小指能清晰表述，而对于其他三个手指的名称表述、区分不够清晰，甚至说了许多次也会记不住。因此，教师想通过嬉戏、拟人化的形式帮忙幼儿区分、熟记五指名称，了解小手的形状特征。

活动目标

1.观看了解小手的形状特征，熟悉手指。

2.愿意表达自己的发觉，体验手指嬉戏带来的欢乐。

3.初步了解其特性。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

重点难点

重点：熟悉手指及了解小手形状特征，愿意表达自己的发觉。

难点：能正确区分并说出五指名称。

活动预备

材料预备：《手指歌》、儿歌《手指操》、自制课件PPT(录好五指介绍的语音音频)、五指的五个形象人物代表图片。

阅历预备：已玩过听口令做动作的嬉戏。

活动过程

一、嬉戏：手指变变变，以儿歌《手指操》导入。

●教师的大手会变魔术，你们看看我的手指会变出什么呢?

1.教师示范边念边做手指操：一根手指变小虫，爬爬爬;两根手

指变兔子，跳跳跳;三根手指变小鸟，喳喳喳;四根手指变小猫，喵喵

喵;五根手指变老虎，嗷嗷嗷。(幼儿也跟随一起做动作)

2.小结：哇!原来我们小朋友的小手也会变魔术，真不错!现在我们一起来熟悉一下会变魔术的小手手指长得怎么样的?

二、通过多种形式的嬉戏，熟悉小手形状特征。

(一)熟悉我的小手指

●(出示PPT1一只手)师幼伸出一只手。

1.师：一只小手有几个手指头?你们熟悉它们吗?五个手指也有自己好听的名字，我们来听听它们是怎样介绍自己的。(教师结合PPT介绍)

●出示PPT2大拇指、播放语音。

师：它是怎么介绍自己的?(嗨，大家好，我是老大，我叫大拇哥)我们与大拇哥打个招呼吧!(幼儿与大拇哥问好)

师：我们在什么时候会用到它呢?(表扬、夸奖、了不起的时候)(引导幼儿竖起自己的大拇指与同伴、自己碰一碰、玩一玩)

●出示PPT3小拇指、播放语音

师：它是怎么介绍的?(嗨，你们好!我在五指里是最小的一个，我叫小妞妞)师：小妞妞在哪里呀?请你把小妞妞伸出来打个招呼吧!(引导幼儿伸出小指

小妞妞一起问好、拉钩钩等动作)

●出示PPT4中指师：你知道它叫什么名字吗?(幼儿表述)播放语音：我是老三个子最高，我叫三中指(同上方法引导，要求幼儿说出三中指介绍的话)

●出示PPT5食指，播放语音(大家好，我是老二，排在大拇哥旁边，我叫二母弟)(它叫什么名字?同上方法引导)

●出示PPT6无名指，播放语音(我是老四，排在小妞妞旁边，我叫四小弟，你们熟悉我吗?)(同上方法引导)

提示：介绍挨次：大拇哥(大拇指)、小妞妞(小指)、三中指(中指)、

二拇弟(食指)、四小弟(无名指)。

2.再次稳固熟悉五指。

师：五个手指五兄妹，大拇哥在哪里?(要求幼儿伸出相应的手指，其他手指依次嬉戏。)

●嬉戏《捉迷藏》

师：五个手指五兄妹，它们想和大家玩个捉迷藏的嬉戏，我们来把它们找出来。

(要求：幼儿双手放在背后藏起来)

教师出示PPT711(每张PPT上会缺一手指，幼儿说出缺少的手指名称，并用相应的手指出示指认并表达)

3.师幼边唱《手指歌》，边做手指嬉戏。

玩法：唱到“你好不好?”这句歌词时，幼儿伸出大拇指与教师的大拇指互碰。

(其他手指依次嬉戏)

(二)熟悉手心手背

1.看看我们手上还有哪些部位?分别出示手心、手背的局部图(PPT12)幼儿猜想。

2.观看PPT中手心和手背上面有什么?三、师幼互动嬉戏

嬉戏一：听教师指令，快速点出手心、手背、伸出相应的手指等。

嬉戏二：听教师指令，和教师、同伴互动，指令如