1.7指针式万用表测量电池电量、电容和电感（教案）-《常用仪器仪表使用（第2版）》同步教学（电子工业版）.docx

1.7指针式万用表测量电池电量、电容和电感（教案）-《常用仪器仪表使用（第2版）》同步教学（电子工业版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《常用仪器仪表使用（第2版）》的1.7节，内容包括指针式万用表测量电池电量、电容和电感。具体涉及以下几个方面：

1.掌握指针式万用表的结构、功能和基本操作方法；

2.学会使用指针式万用表测量电池电量；

3.学会使用指针式万用表测量电容和电感；

4.了解测量过程中可能出现的误差及减小方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的电路知识，包括电池、电容和电感的基本概念。此外，学生也学会了使用数字式万用表进行测量。在此基础上，本节课将引导学生学习指针式万用表的使用，进一步丰富学生的仪器仪表使用技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的实际操作能力：通过动手实践，使学生熟练掌握指针式万用表的结构、功能和基本操作方法，能够独立完成电池电量、电容和电感的测量。

2.培养学生的问题解决能力：学生在测量过程中遇到问题时，能够运用已有知识进行分析、解决，提高面对实际问题的应变能力。

3.培养学生的团队协作能力：通过小组合作完成测量任务，培养学生的沟通协作能力，提高团队意识。

4.培养学生的创新意识：鼓励学生在测量过程中尝试不同的方法，培养学生的创新思维和动手实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的电路知识，包括电池、电容和电感的基本概念。此外，学生也学会了使用数字式万用表进行测量。在此基础上，学生对指针式万用表有一定的认知基础，能够理解并掌握其结构、功能和基本操作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于实际操作性的课程内容具有较强的学习兴趣，尤其是那些能够亲自动手实践的课程。在学习能力方面，学生在掌握了基本理论知识的基础上，具备一定的动手实践能力和问题解决能力。在学习风格上，学生偏爱直观、实践性的学习方式，喜欢通过观察、动手操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在指针式万用表的使用过程中，学生可能对一些细微的操作步骤和注意事项不够熟悉，导致测量结果出现误差。另外，学生在测量电容和电感时，可能对测量方法不够了解，难以准确判断测量结果的正确性。此外，学生在实际操作过程中，可能由于紧张或操作不当等原因，造成测量失败或误差。因此，在教学过程中，需要关注学生的实际操作能力培养，以及提供充足的实践机会和指导，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《常用仪器仪表使用（第2版）》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理指针式万用表的结构、功能和操作步骤的相关图片、图表和视频，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备一定数量的指针式万用表、电池、电容和电感等实验器材，确保学生在实践操作中能够安全、顺利地完成测量任务。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。同时，确保教室环境的安全性，避免实验过程中可能出现的意外情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对指针式万用表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道指针式万用表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于指针式万用表的图片或视频片段，让学生初步感受指针式万用表的魅力或特点。

简短介绍指针式万用表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.指针式万用表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解指针式万用表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解指针式万用表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍指针式万用表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.指针式万用表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解指针式万用表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的指针式万用表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解指针式万用表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用指针式万用表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论指针式万用表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与指针式万用表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学