第二十九节：冼星海 配套教学设计(32).docx

第二十九节：冼星海配套教学设计(32)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课的教材是《冼星海配套教学设计(32)》，该教材以冼星海的事迹为主线，通过对其生平的介绍，让学生了解和学习他的崇高品质和伟大精神。本节课的内容与课本紧密相连，旨在帮助学生更好地理解和领悟课本中的知识点，提高他们的综合素质。

本节课的教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的认知能力和理解能力，但对于冼星海的事迹和精神内涵可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多层次去理解和感悟课本内容，提高他们的思维能力和品德素养。

本节课的教学目标是让学生了解和掌握冼星海的生平事迹和精神内涵，培养学生的爱国情怀和社会责任感。同时，通过本节课的学习，提高学生的综合素质，使他们能够更好地应对未来的学习和生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过学习冼星海的生平事迹和精神内涵，学生将深刻理解到他对于国家和人民的忠诚与奉献，从而激发他们的爱国之情，培养他们积极承担社会责任的意识。同时，通过对本节课内容的学习，学生将提升自己的品德素养，形成正确的价值观和人生观，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的认知能力和理解能力，对于历史人物的事迹和精神内涵可能还不够深入。在知识层面，学生对于冼星海的事迹和精神可能仅停留在表面了解，对于其背后的历史背景和社会意义可能还不够明确。在能力层面，学生的分析问题和解决问题的能力还有待提高，需要通过本节课的学习和实践，逐步培养和提升。在素质方面，学生的品德素养和爱国情怀还需要进一步引导和培养。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这对课程学习的影响较大。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定相关的历史情境，让学生身临其境地感受冼星海的事迹，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习和合作讨论的方式，寻找答案，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：以冼星海的生平为例，让学生通过分析其事迹，领悟其精神内涵，提高学生的品德素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示冼星海的生平事迹，增强学生的直观感受和理解。

2.网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行课堂提问、讨论和反馈，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放《黄河大合唱》的音乐片段，让学生感受这首伟大作品的气势和震撼力。

问题提出：引导学生思考，这首作品的创作者是谁？他有着怎样的背景和经历？

学生回答：冼星海。

2.讲授新课（15分钟）

讲解冼星海的生平：介绍冼星海的家族背景、音乐才华以及他在抗日战争时期的历史背景。

分析冼星海的作品：《黄河大合唱》的创作背景、艺术特点及其在抗日战争中的重要作用。

学生跟随教师思路，了解冼星海的事迹和作品。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：让学生根据所学内容，完成关于冼星海生平的填空题和选择题。

小组讨论：分组讨论练习题目，共同完成。

学生展示：各小组派代表展示讨论成果。

4.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

学生提问：学生针对所学内容提出疑问，教师解答。

互动讨论：教师引导学生就冼星海的精神内涵展开讨论，培养学生爱国情怀和社会责任感。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要学习了冼星海的生平事迹及其作品《黄河大合唱》。

强调冼星海的精神内涵，引导学生树立正确的价值观和人生观。

6.作业布置（5分钟）

作业：让学生撰写一篇关于冼星海的事迹和精神感悟的短文。

时间安排：课后完成，为期末考试前。

总计用时：45分钟。

教学创新：在师生互动环节，采用提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣，培养学生的主体意识。同时，通过情境创设和多媒体教学手段，增强学生的直观感受，提高教学效果。在作业布置环节，结合学生的实际需求，布置具有思考性和实践性的作业，使学生能够更好地巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《冼星海传》：详细记载了冼星海的一生，包括他的家族背景、音乐才华以及他在抗日战争时期的事迹。

《黄河大合唱》：介绍了这首伟大作品的创作背景、艺术特点及其在抗日战争中的重要作用。

《抗日战争时期的音乐事业》：分析了抗日战争时期音乐