9 知法守法 依法维权（教学设计）-部编道德与法治六年级上册.docx

9知法守法依法维权（教学设计）-部编道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9知法守法依法维权（教学设计）-部编道德与法治六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编道德与法治六年级上册的第九课时“知法守法依法维权”。通过本节课的学习，学生将了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序和个人权益的重要性，掌握一些基本的法治原则，学会在日常生活中依法维护自己的合法权益。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的年级已经学习了道德与法治的基本知识，对公民的权利和义务有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对法律的认识，帮助学生将法律知识应用到实际生活中，提高他们的法治素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的法治素养，增强学生的法律意识，培养学生依法维护自身权益的能力。通过学习，学生将能够理解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序和个人权益的重要性，掌握一些基本的法治原则，学会在日常生活中依法维护自己的合法权益。同时，本节课还将培养学生的思辨能力和实践能力，使学生能够将法律知识应用到实际生活中，提高他们的法治素养。

重点难点及解决办法

重点：法律的基本概念，法治原则，依法维护自身权益的方法。

难点：理解法律对社会秩序和个人权益的重要性，将法律知识应用到实际生活中。

解决办法：

1.针对重点内容，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解和掌握法律的基本概念和法治原则。

2.对于难点，可以通过角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实际情境中运用法律知识，提高他们的实践能力。

3.鼓励学生在日常生活中主动观察和思考法律问题，培养他们的法治思维习惯。

4.教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难，突破重点难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过分析具体的法律案例，引导学生理解和掌握法律知识。

2.讨论教学法：组织学生进行分组讨论，鼓励他们分享观点，培养他们的思辨能力。

3.实践教学法：开展角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实际操作中学会运用法律知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示法律案例、动画等资源，增强教学的趣味性和直观性。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的学习资源和互动机会，提高学生的学习效果。

3.小组合作工具：使用小组合作工具，如互动表格、讨论板等，方便学生进行分组讨论和协作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“知法守法依法维权”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法律案例的图片或视频片段，让学生初步感受法律的魅力或特点。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解法律在实际生活中的应用或作用。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律的认识和应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解法律的基本概念和重要性，认识到法律对社会秩序和个人权益的保障作用。

2.掌握一些基本的法治原则，如公平、公正、公开等，并能够在日常生活中运用这些原则。

3.