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中班教案40篇科学

这是中班教案40篇科学，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班科学?牙齿的一些事儿?教案反思设计意图：孩子上中班以后，除了人人皆知的要开始换牙外，牙齿上还有一件特别重要的事情发生——长出人生第一颗智齿〔长出来就是恒牙〕，俗称六龄齿。其地位是从牙齿两头开始往两边数第六颗，毕生不换。牙齿与我们的生活毫不相关，最不言而喻的就是牙好胃口就好，身体倍棒！所以，这时分让幼儿发现牙齿的一些事儿，认识牙齿的重要：一颗都不能少，萌生保护牙齿的认识，学会简单适用的保护方法。保护牙齿从源头开始，幼儿毕生受益，教师责无旁贷。活动目标：1.发现牙齿吃东西的秘密，认识切牙、磨牙，领会牙齿的重要性。2.萌生保护牙齿的认识，会简单适用的保护方法，并构成习气。3.喜欢上身体探求，继续发现之旅。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探求和实验。5.充分体验科学就在身旁，产生在生活中发现、探求和交流的兴味。活动预备：物资预备：一张菜刀图片、一个石磨实物、幼儿人手一份熟花生米和一块梨子、一张张开的牙齿图片、一些浸泡过的花生米经验预备：幼儿已认识身体的一些器官，并知道其作用。活动过程：一、说说，发现身体的能量之源——牙齿。1.师：小朋友，你们喜欢身体上的哪个器官为甚么〔幼儿在已有经验的根底上各抒己见〕2.师：听你们说了那么多，想知道老师喜欢身体的哪个部位吗〔引出正题：牙齿〕猜猜，老师为甚么会喜欢牙齿呢环节自评：从泛泛而谈到导入正题，引发幼儿对每天运用却又被他们忽视的牙齿的注重。借猜老师的想法，翻开幼儿思想的大门，激发幼儿参与活动的兴味。二、吃吃，初步发现牙齿吃东西时的秘密——分工合作，切、磨。1、初步认识牙齿。师：刚刚你们讲了那么多喜欢牙齿的理由，牙齿长甚么样呢每天在嘴巴里，看得还真不多，今天让我们仔细瞧瞧吧。【经过观察张开的牙齿图片，幼儿从颜色〔白〕、外形〔前面的长长、高高的，后面的方方、矮矮的〕等方面初步认识牙齿。】环节自评：此处的初步认识牙齿环节，过渡自然而又异常重要。由于根据幼儿的年龄特点和已有经验，他们根本上都是从颜色和外形上认识牙齿，而这两个认识维度，恰巧为后面的环节奠定根底：外形，区分切牙与磨牙；颜色，找出龋齿。2、发现牙齿吃东西的秘密。〔1〕师：刚刚你们说得最多的就是牙齿能吃东西。那牙齿是怎样吃东西的呢幼：咬、嚼〔2〕师：甚么外形的牙齿咬，甚么外形的牙齿嚼呢〔幼儿说出猜测〕〔3〕师：小朋友们刚刚猜得对不对呢我们来吃东西领会一下吧。〔幼儿现场体验——吃花生米、吃梨子，细细领会牙齿是如何吃东西的，后说出本人的发现〕幼：前面长长、高高的牙齿把食品咬开来；后面方方、矮矮的牙齿把食品嚼碎。环节自评：牙齿每天用，真没细细品。牙齿怎样吃东西，还从没有仔细关注过，先猜测，然后验证，采用幼儿喜欢又直接的方式——现场吃，对幼儿来说不仅快乐，而且是那样的迫不及待，一寻究竟。3、进一步认识牙齿：切牙、磨牙。〔1〕〔出示菜刀的图片〕师：这是甚么〔菜刀〕菜刀有甚么作用〔切菜〕菜刀用来切菜，把大的菜切小。你觉得甚么外形的牙齿的作用跟菜刀的作用差不多〔幼儿答复〕哦，长长、高高的牙齿把食品咬开来，就像这把菜刀把食品切下去一样，这类外形的牙齿有个好听的名字叫切牙。〔2〕〔出示石磨实物〕师：这是甚么，认识吗〔磨子〕它有甚么用呢〔老师现场用石磨对花生米进行加工〕看，经过磨子的加工，整的花生米怎样了〔碎了〕它像我们嘴巴里的甚么牙齿呢〔宽宽、矮矮的牙齿〕把食品切开来的牙齿，叫切牙，那像这个磨子一样，把食品磨碎的牙齿会叫甚么呢〔磨牙〕环节自评：采用图片、实物，循循善诱，生动抽象地认识牙齿——切牙、磨牙，借用巧妙，本来晦涩的知识幼儿訇然开朗，并且一个个兴味盎然，印象深入。4、小结：牙齿的重要性〔1〕师：如今，关于牙齿你们有甚么想说的吗(幼儿纷纷发表看法)〔2〕师小结：不同外形的牙齿有不同的作用，他们一同努力，为了我们将食品轻松地吃下去,给身体提供营养。看来，牙齿一颗都不能少。环节自评：牙齿的奇异分工让幼儿惊叹不已，对牙齿的爱好之情油然而生，心头的想法蠢蠢欲动——要保护好牙齿。这样的认识，瓜熟蒂落。幼儿毕竟是幼儿，教师的总结，加深幼儿印象，并承上启下。三、看看，发现龋齿——观察同伴的牙齿，发现蛀牙。1.师：小朋友们嘴巴里的牙齿少不少呢请张开嘴互相看看。〔幼儿互相观看牙齿后说出本人的发现〕幼：他的牙齿有的是黑色的；他的牙齿上有洞洞；他有蛀牙2.师：为甚么会有蛀牙呢想一想，有了蛀牙以后会有甚么样的感受(幼儿会根据本人的经验进行答复)3.观看录像——蛀牙的危害。环节