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《合理消费第2课时》示范公开课教学设计【四年级道德与法治下册】--第1页
《合理消费》第二课时教学设计
一、教学目标
1.了解消费观念及消费方式的变化，学会理财、合理消费。
2.培养理财能力和合理消费的能力
3.增强理财意识，理智对待消费，确立节俭意识和绿色环保消费观。
二、教学重点及难点
重点：养成正确的消费行为，合理消费。
难点：培养理财能力，学会理性消费。
三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
图片资源：场景照片等。
五、教学过程
【课堂引入】情境导入：打折了
导语：今天我们要共同探讨的问题是如何学会合理消费，请大家一起来看下面的情境小
故事。
出示任务：通过这个情境故事，思考这种购物消费存在什么问题？
青青的妈妈是个购物达人，当某宝举行双十一促销时，青青妈妈看到很多商品都在搞促
销，有的商品打八折，有的打六折，而且还有满减满赠，青青妈妈觉得机不可失，买了各种
各样的商品一大堆，把全家两个月的花销都提前预支了出去。后来青青妈妈发现，有好多东
《合理消费第2课时》示范公开课教学设计【四年级道德与法治下册】--第1页
《合理消费第2课时》示范公开课教学设计【四年级道德与法治下册】--第2页
西是不需要或用不上的，只能闲置在家，还有的商品过了保质期都没用完，可见，很多打折
商品在仓库中积压了太久，快过期了。
反馈指导：引导学生思考消费中存在的误区。
教师总结：这个故事告诉我们，消费时应该多一些理性，少一些盲目，做到有计划合理
消费。
设计意图：通过情境故事，让学生思考消费中存在的误区，引出本课的主题。
一、按需消费
活动一：比一比，不同消费方式产生的结果
导语：入不敷出指的是收入水平低于支出水平，它和捉襟见肘是同义词。同学们，父母
每月给你零用钱时，你是否对这笔钱进行了合理规划？在购买物品时，有没有入不敷出的状
况呢？本环节，我们就来学习如何根据实际需求进行合理消费。
出示任务1：比较两类不同消费方式产生的不同结果，并用图表形式列举。
合理（有计划）消费好处过度消费（入不敷出）坏处
行为行为
按实际需求购买能物尽其用购物不知节制，超出预浪费物力财力
算
饮食适量，按需就餐有利健康暴饮暴食，不知约束浪费财力，有损健康
有储蓄，可进行投资理生活有规划没有储蓄，到处借钱影响正常生活
财
《合理消费第2课时》示范公开课教学设计【四年级道德与法治下册】--第2页
《合理消费第2课时》示范公开课教学设计【四年级道德与法治下册】--第3页
货比三家，只买对的性价比更高只买贵的，不买对的盲目、攀比
购买适合保险抵御意外多购买消遣娱乐产品无法有效抵御意外
开支
教师总结：随着经济水平的发展，人们的消费水平和消费观念发生了很大的变化，人们
注重通过消费提升生活品质，这对我们的消费能力提出了更高的要求，根据实际需求合理消
费，是拥有健康生活的重要条件。
理财知识拓展：理财就是管钱，收入像一条河，财富是你的水库，花钱如流
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