《开学第一课》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

《开学第一课》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《开学第一课》作为2023-2024学年人教版地理七年级上册的起始课程，其核心目的是激发学生对地理学科的兴趣，并建立良好的学习习惯。本节课的主要教学内容将围绕课程的导入、地球的认识、地理学习的意义以及简单的地图阅读技巧展开。

教学内容与学生已有知识的联系：

-导入部分将结合学生的生活实际，如所在城市的地理位置、气候特点等，引导学生认识到地理与生活息息相关。

-在地球的认识部分，通过简单的地球结构介绍，与学生在小学阶段学习的科学知识相衔接，如地球的形状、构成等。

-地理学习的意义将强调地理知识在了解国情、规划旅行、环境保护等方面的实用性，与学生的认知发展水平相符合。

-地图阅读技巧将利用学生已有的阅读理解能力，教授他们如何快速获取地图信息，如地图符号的识别、比例尺的应用等，既复习了旧知识，又引入了新的学习内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生地理学科素养的培养，具体包括：

1.地图技能：通过课程的学习，学生能够掌握基本的地图阅读技巧，如比例尺的理解、图例和符号的识别等。

2.地理思维：通过分析地球的结构和地理位置，培养学生对地理空间概念的理解，以及运用地理知识解决问题的能力。

3.环境意识：通过了解地理知识在环境保护和资源规划中的应用，增强学生的环境意识，提高他们参与可持续发展的积极性。

4.文化理解：通过认识不同地区的地理特征和文化差异，培养学生尊重和理解不同文化的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基础的地理知识，如地球的形状、简单的地图阅读技巧等。同时，他们对周围的环境有一定的认知，如所在城市的地理位置、气候特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新知识充满好奇，对于与生活实际相关的地理知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够理解和掌握简单的地理概念和知识。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和实际案例来学习，对于互动和实践性的学习活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在地球的认识方面，学生可能会对地球的结构和地理概念的理解存在一定的困难。在地图阅读技巧方面，学生可能对比例尺的理解和符号的识别存在困惑。此外，学生可能对地理知识在实际生活中的应用和环境保护的意义缺乏认识，因此在环境意识方面可能遇到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.案例教学：引入生活中的实际案例，让学生了解地理知识在现实中的应用，提高学生的学习积极性。

3.实践活动：组织学生进行地图制作、模拟地球运动等实践活动，增强学生的动手能力和地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示地球结构、地理位置等知识，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学：利用地理教学软件、在线地图等网络资源，方便学生随时查阅和学习地理知识。

3.虚拟现实：运用虚拟现实技术，模拟地球运动、地形地貌等，让学生身临其境地感受地理知识，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张我国地图，让学生观察并指出自己所在的城市。

问题提出：你知道我国的首都是哪个城市吗？它位于我国的哪个方位？

学生回答后，教师总结并导入新课：今天我们将学习如何阅读地图，以及地图上的重要概念。

2.讲授新课（15分钟）

（1）地图的基本构成（5分钟）

教师讲解地图的组成部分，如比例尺、图例、坐标轴等，并通过PPT展示相关实例。

（2）比例尺的应用（5分钟）

教师讲解比例尺的概念和作用，并通过实际案例让学生掌握比例尺的计算和应用方法。

（3）地图符号的识别（5分钟）

教师介绍常见的地图符号，如道路、河流、行政区划等，并让学生识别这些符号在地图上的位置和含义。

3.巩固练习（10分钟）

（1）填空题：请根据地图上的比例尺，计算甲地到乙地的实际距离。

（2）讨论题：小组内讨论如何根据地图符号找到附近的学校、医院等设施。

（3）应用题：假设你计划去甲地旅游，请根据地图上的信息，设计一条合理的路线。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机提问学生关于地图阅读的知识，学生回答后，教师进行点评和解答。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调地图阅读的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用地图。

核心素养能力拓展：讨论如何将地理知识应用于实际生活，如旅行规划、环境保护等。

6.课后作业（课后自主完成）

制作一张家庭成员的简易地图，标注家庭成员的所在位置，并