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班主任情景答辩题目

1、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立

即通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教

育学生，请对张老师的做法给与评价。

答题要点：学生犯错误是正常的。教师应从尊重学生的人格出发，

关注学生个体差异，因材施教，动辄叫家长，不利于对学生的正面引

导，容易使孩子自尊心受挫。张老师的做法欠妥。把学生放在对立面，

容易使学生产生逆反心理，使师生关系、家长和孩子的关系、家长和

老师的关系都会疏远。

2、班上两个男同学打起来了，见到班主任过来，两个人停下来，

异口同声的指责对方，强调自己的理由，如果你是这个班主任，你怎

么解决这件事？

答题要点：两个人见到班主任能停下来，说明两人都知道打架不

好，应首先予以肯定，这样也有助于激发两个同学的愧疚心，冷静下

来分析自己对错。

一般的，学生间的争吵，都是只从自己的角度考虑问题，应引导

学生站在对方位置，想想如果我是对方我会怎么样。

学生头脑中都有两个我，坏的一面站上风就容易冲动犯错误，作

为班主任应善于挑动学生自己斗自己，逐渐培养学生的自我教育能力。

3、案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班

级有些同学常学她走路的样子，开她的玩笑，还给她起外号。作为班

主任，许老师觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，

这样一来会伤害残疾学生的自尊心，请你帮许老师找到一个恰当的办

法。

答案要点：生命中的缺陷对一个人来说是一个打击，有残疾的学

生更需要关爱。可通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人

的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会

作贡献，引导学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写日记、作文，

比如，“如果我是残疾人”。

单独与这名同学谈话，引导他正视自身的残疾，以此为挑战，磨

练自己的意志，坚强积极的面对生活。

4、小明的爸爸在外打工，他的妈妈生病了，躺在床上不能外出，

所以小明经常带些钱，在放学的路上买些生活用品回家。这天上体育

课前他把钱放到书包里，体育课结束后回到教室，却发现30元钱不翼

而飞。小明哭着到办公室找班主任，如果你是他的班主任，将如何处

理这件事情？

答案要点：处理这个事件重要的是找到钱不是找人，小学生在成

长中遇到诱惑控制不住自己犯错误很常见，不要因为一次错误给幼小

的心灵贴上标签，反倒把孩子推向错误。要运用教育机制，创造情境，

让犯错误的学生体验到丢钱者焦虑难过的感受，从而认识到自己的行

为给他人带来的伤害。同时创造机会，给于犯错误学生充分的个人空

间，主动的交出赵青的钱。

5、英语老师是一个很认真的中年教师，她经常占用自习和午间休

息的时间给学生讲评作业，还经常拖堂。学生很是反感，也引起其他

任课教师的不满。作为班主任的你将如何改善这样的关系。

答案要点：首先应该看到英语老师的责任心和积极性，站在英语

老师的角度使学生和其他任课教师多给与理解和宽容。同时抱着这种

态度私下找英语老师谈，对方也容易接受。交谈要站在团队的角度，

以促进学生全面发展为目的，语气委婉真诚，告知英语老师这样做的

真实效果。并以团结为重，主动担责，做到不影响科任老师间关系，

不影响英语老师积极性。

6、小军同学平时很热心，班上的事总是抢着做，就是上课管不住

自己，自习课说话、作业拖拉屡屡发生。他也想改好，多次下决心，

但过一段时间变落空。放学路上，几个同学边走边唠，有人说他说话

不算数，有人说他常立志。一下子把他说急了，情绪激动，当即发誓

说：我以后再闹就不是人”作为班主任，你怎么看待郑朝军的表现。

答案要点：学生的上进是在反复之间，要正确看待这种反复，不

要因为看到他后退了就灰心，就气馁，应当认识到这是情理中事，倒

回来了，再想法前进上去就是，在反反复复中把后进学生引上上进之

路。郑朝军的反复很正常，他的决心也是可信的，班主任应坚信学生

的本性都是好的，无需因为缺点多就连他们的决心也不信，以为是假

的。但是自由散漫拖拉的习惯也不可能因为一句誓言彻底改掉。

这个道理还要让全班同学懂得。这样大家都会珍惜后进同学的每

一点进步，当他们反复了不丧失信心，不指责埋怨。

7、学校开展每日一格言活动，要求各班每天在黑板上由一名同学

写上一句格言，可你发现每天写一句数量太多，三年级的学生根本记

不住，效果并不好，你想改为三天一换，又担心违