《大学生养成教育》第七讲 心怀正义 初心如磐 教学课件.pptxVIP

大学生养成教育北京出版社

第七讲心怀正义初心如磐

目录CONTENTS010203育人目标理论认知实践项目

育人目标

正义感只有在正义行为的实践中才能得到高度的体现。新时代对大学生提出更高的道德要求，所以公平正义绝对不只局限于一般性的道德情感，在新时代的社会主义现代化社会中，具备正义感作为人们的现代化要求不仅仅是指正义情感，而应当是正义观念、正义情感、正义意志和正义行为的统一。其中正义观念是对正义原则、理念的认同和内化，个人将正义观念作为道德评价的标准。正义情感主要包括感激、义愤、愤恨和负罪感，其中感激是正义情感的积极情感，表现为以德报德，互相帮助；义愤、愤恨和负罪感是正义情感的消极情感，义愤是当看到别人遭受不公正时产生的情感，愤恨是自己遭受不公正时产生的情感，负罪感是自己对别人不公正时产生的自责情感。正义意志是不论面对任何情况，都守住正义的坚定信念。正义行为是个体维护正义、制止不正义的实践行为。

理论认知

一、正义的内涵在概念的抽象等级上，正义的等级要高于公平、公正、平等。我们可以说正义的事是公平的、公正的、平等的，但是我们不能说公平、公正、平等的事都是正义。公平正义是政治、经济、文化等权益在全体民众之间合理的分配，它意味着权利、机会、规则的公平和司法的公正。在当代世界，尤其是在社会发展迅速、矛盾突出和社会大幅度变革的时代，正义仍然是人们讨论的中心。正义在本质上是社会实践真善美的集中统一，正义就是合理的、合目的的、和谐的自由与平等。

二、大学生正义感的培育价值231（一）大学生正义感和正义感能力，是个人全面发展的需要（二）大学生正义感教育，是建设和谐社会的需要（三）大学生正义感教育，是纠正部分大学生正义感认知、行为偏差的需要

三、大学生正义感的培育路径（一）大学生应主动加深对正义观念的认识，增强自身的正义感能力（二）大学生应培养合理慎思的思维，增强理性正义观念（三）大学生要知行统一，践行主导正义观（四）让网络成为大学生正义教育的重要“导航者”

课外拓展一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者脸上并没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。“也许他需要掌声吧。”她的朋友淡淡地说了一句。旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡瘦削的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。不错，卖艺者心底的最终期待是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是对他人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。人生旅途往往险峻崎岖，布满荆棘，不幸、灾难随时都可能降在头上，人为了生活不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。这掌声能帮助一个水手在黑暗、广袤的海洋中找到希望之灯；这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径；这掌声能使一个绝望者的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而备感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐，或许是一切。

实践项目

（一）活动竞赛时间安排与流程一、“守望正义学习先进”的演讲比赛活动方案

一、“守望正义学习先进”的演讲比赛活动方案（二）选手来源及宣传发动方式（1）本次比赛不区分本科与专科组。（2）参赛学生由可在班级中选拔，遴选优秀的推荐参赛。（六）竞赛设施设备多媒体教室。（五）竞赛场地教学楼协调安排。（三）比赛组织与管理承办单位成立“守望正义学习先进”演讲比赛项目执委会（以下简称“执委会”），负责指挥和协调竞赛的各项工作。（四）专业评委由学校选派精干专业的教师担任演讲比赛的评委。

二、举办“正义的回归与民族精神的传承”的主题讲座（三）主讲老师邀请其他高校名师或社会专家。（四）特邀嘉宾校内专业教师及相关领导。（一）活动目的精心策划以“正义的回归与民族精神的传承”为主题的人文精神讲座特色活动，目的是让学生在活动中提高社会正义感，传承民族精神。（二）活动内容讲述青年学生所赋予的正义感。

二、举办“正义的回归与民族精神的传承”的主题讲座（五）活动时间及参加人员学校根据实际情况安排。（七）活动地点学校大讲堂。（六）活动筹备指定主要负责人、摄像组、宣传策划组、接待组等工作人员负责活动筹备工作。

三、国家宪法日举办关于“宪法监督保障公平正义”的主题观影学习活动（一）活动主要内容“宪法监督保障公平正义”的主题观影学习活动由两部分内容组成。第一部分首先各班级通过观看视频的形