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高中信息技术3.1《信息加工概述》说课教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术3.1《信息加工概述》说课教案

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术3.1《信息加工概述》说课教案

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和辨识能力，使其能够在日常生活中积极获取、收集、处理和应用信息。

2.信息能力：培养学生掌握信息加工的基本方法和技巧，提高信息处理的能力和效率。

3.信息道德：培养学生具备良好的信息道德观念，遵循信息法律法规，尊重他人隐私，正确使用信息资源。

4.信息安全：培养学生了解信息安全知识，提高信息安全意识和防范能力，保护个人和国家安全。

5.信息技术应用：培养学生掌握信息技术的基本应用能力，能够运用信息技术解决实际问题和促进学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了计算机基础知识和简单的信息处理技能，对信息系统的基本概念有一定的了解，能够使用常用办公软件进行文字处理、表格制作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识具有好奇心，对信息技术类课程较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，部分学生偏好实践操作，而少部分学生更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《信息加工概述》这一章节的学习中，学生可能对信息加工的概念、方法和技巧难以理解。特别是信息加工流程的抽象性，可能导致学生难以把握。此外，学生在实际操作过程中，可能会遇到软件使用困难、信息处理效率低下等问题。同时，学生需要转变学习观念，从传统的知识记忆型学习方式，转变为以信息处理能力为主的学习方式。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解信息加工的基本概念和原理，案例研究法用于分析具体的信息加工实例，小组讨论法用于引导学生探讨信息加工的方法和技巧。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过播放信息加工的实际案例视频，引发学生的思考和兴趣。接着，学生将以小组为单位，进行信息加工实践操作，体验信息加工的整个流程。在实践过程中，学生将讨论并解决遇到的问题，分享彼此的体验和心得。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体教学设备，如投影仪、计算机等。同时，教师将准备相关教学课件和案例资料，以便于学生更好地理解和掌握信息加工的相关知识。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是高中信息技术课程中的3.1节《信息加工概述》。在现实生活中，我们每天都会接触到大量的信息，如何有效地加工和处理这些信息，提高我们的生活和工作效率呢？接下来，我们就来探讨一下信息加工的基本概念和方法。

2.讲授信息加工的基本概念（10分钟）

首先，我们来了解一下信息加工的定义。信息加工是指人们对获取到的信息进行接收、分析、存储、传递和应用等一系列过程的总称。在这个过程中，我们需要掌握一些基本方法，如信息的筛选、分类、排序、整合等。

（1）信息收集：从各种渠道获取所需的信息。

（2）信息整理：对收集到的信息进行筛选、分类、排序等处理。

（3）信息存储：将整理后的信息进行归档、记忆等存储方式，以便于后续使用。

（4）信息传递：将需要分享的信息传递给他人，可以通过口头、书面等方式。

（5）信息应用：将存储的信息应用于实际问题解决中，提高我们的生活和工作效率。

3.案例分析（15分钟）

现在，我们来看一个实际案例，大家一起来分析一下。

案例：小明的妈妈想了解最近附近的超市促销信息，以便于购买物美价廉的商品。请问，小明的妈妈应该如何进行信息加工？

（1）信息收集：小明的妈妈可以通过手机、报纸、网络等渠道获取超市促销信息。

（2）信息整理：将收集到的信息进行筛选，关注商品种类、促销时间、优惠力度等因素。

（3）信息存储：可以将筛选后的信息保存在手机或者笔记本上，以便于随时查看。

（4）信息传递：小明的妈妈可以将与朋友、家人交流超市促销信息，共同享受优惠。

（5）信息应用：在促销活动中，小明的妈妈可以根据存储的信息，有针对性地购买所需商品，节省开支。

4.小组讨论（10分钟）

现在，我们以小组为单位，讨论一下在日常生活和学习中，我们是如何进行信息加工的？请大家分享自己的经验和方法。

（1）小组内成员互相分享自己的信息加工实例。

（2）讨论并总结信息加工的常用方法和技巧。

（3）小组代表进行汇报，分享本组讨论成果。

5.实践操作（10分钟）

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