华中师大版九年级上册信息技术 2.1数码图形图像的获取和处理 教学设计.docx

华中师大版九年级上册信息技术2.1数码图形图像的获取和处理教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自于华中师大版九年级上册信息技术教材的第2.1节“数码图形图像的获取和处理”。本节内容主要介绍了数码相机和扫描仪等设备的用途，以及使用相关软件获取和处理图像的方法。具体内容包括：

1.了解数码相机和扫描仪的用途，掌握它们的基本操作方法。

2.学习使用图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）进行图像的获取、编辑和输出。

3.掌握图像的基本处理技巧，如调整亮度、对比度、色彩饱和度等。

4.学习图像的剪切、复制、粘贴等基本操作，以及图像的合成和特效制作。

5.了解图像处理的基本原则和方法，提高审美能力和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。通过学习数码图形图像的获取和处理，学生将能够：

1.理解并运用信息技术的基本概念，掌握数码相机和扫描仪的使用方法，提升信息获取和处理的能力。

2.培养学生的审美观念和审美能力，使他们在图像处理中能够更好地发现美、创造美。

3.提高学生的创新思维和问题解决能力，鼓励他们运用所学知识进行图像创意设计和应用。

4.增强学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成图像处理项目，培养协作能力和团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-数码相机和扫描仪的使用方法：掌握设备的操作界面、拍摄和扫描的基本步骤。

-图像处理软件的基本操作：学习如何打开、关闭文件，进行剪切、复制、粘贴等基本编辑操作。

-图像调整技巧：学会调整亮度、对比度、色彩饱和度等，以改善图像质量。

-图像合成与特效制作：掌握基本的图像合成方法，应用滤镜和图层等特效。

2.教学难点

-图像处理软件的操作熟练度：对于初学者来说，可能需要时间来熟悉软件的各项功能。

-图像调整参数的理解与应用：学生可能难以理解不同参数对图像效果的影响，并将其应用于实际操作中。

-创意图像设计的思路：如何将所学技巧应用于创意图像设计，形成独特的视觉效果，对学生来说是一个挑战。

-软件工具的灵活运用：如何根据不同的图像处理需求选择合适的工具和技巧，是学生难以掌握的。

教学过程中，教师应通过示范、练习和辅导等方式，帮助学生克服难点，确保他们对核心知识的理解透彻。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册的华中师大版信息技术教材。

2.辅助材料：收集与数码图形图像获取和处理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：准备数码相机、扫描仪、计算机和图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等），确保设备功能的正常运行和学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践操作和小组合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数码图形图像获取和处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数码相机和扫描仪是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数码相机和扫描仪的图片或视频片段，让学生初步感受数码图像的魅力或特点。

简短介绍数码图形图像获取和处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数码图形图像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数码图形图像的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数码图形图像的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数码相机和扫描仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数码图形图像的实际应用或作用。

3.数码图形图像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数码图形图像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数码图形图像处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数码图形图像的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数码图形图像解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数码图形图像相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数码图形图像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数码图形图像的