第20课社会主义国家的发展与变化 教学设计--2023－2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纳要下.docx

第20课社会主义国家的发展与变化教学设计--2023－2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纳要下

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023－2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纳要下，第20课“社会主义国家的发展与变化”。本节课主要介绍了以下内容：

1.苏联的建立和社会主义制度的建立。

2.苏联在斯大林时期的社会主义建设。

3.苏联在戈尔巴乔夫时期的改革与解体。

4.中国的社会主义建设道路及成就。

5.东欧社会主义国家的改革与演变。

本节课重点让学生了解社会主义国家的发展历程和变化，掌握各个时期的重要历史事件和人物，从而理解社会主义制度的建立、发展及其面临的挑战。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。通过分析社会主义国家的发展历程和变化，学生能够：

1.掌握苏联和中国社会主义建设的相关史实，提高史料实证素养。

2.理解社会主义国家在不同历史时期的挑战与应对策略，提升历史理解能力。

3.学会运用历史唯物主义观点解释社会主义国家的发展与变化，培养历史解释素养。

4.培养学生的批判性思维和时空观念，通过分析社会主义国家的改革与演变，提高历史思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了社会主义的概念、苏联的建立以及一些社会主义国家的基本历史。他们对于社会主义国家的建设和发展有一定的认识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际历史事件的分析与讨论通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和分析历史事件，但对于社会主义国家的发展与变化的复杂性可能需要进一步的引导和帮助。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和小组合作来学习，这有助于他们深入理解和探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和分析社会主义国家的改革与演变过程中，可能会遇到难以理解的历史事件和概念的挑战。此外，学生可能对于社会主义国家在不同历史时期的挑战和应对策略的理解存在困难。需要教师通过生动的讲解、案例分析和历史材料的解读，帮助学生克服这些困难，深入理解社会主义国家的发展与变化。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解社会主义国家的建立、发展和改革过程，引导学生理解和掌握相关知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对社会主义国家发展变化的理解和看法，促进学生的思考和交流。

-案例分析法：通过分析具体的社会主义国家历史案例，让学生深入了解其发展变化的原因和影响。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示社会主义国家的发展与变化过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用历史教学软件，引导学生进行interactivelearning，提高学生对社会主义国家发展变化的学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，获取更多相关信息，拓宽视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示苏联和中国的一些标志性建筑和景观，引导学生思考社会主义国家的特点和发展。

-提出问题：“你们认为社会主义国家的发展与变化对人民的生活有哪些影响？”

-让学生分组讨论，分享他们的看法和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解苏联的建立和社会主义制度的建立，斯大林时期的社会主义建设，戈尔巴乔夫时期的改革与解体，中国的社会主义建设道路及成就，东欧社会主义国家的改革与演变。

-通过展示历史图片、视频和文献，生动展示社会主义国家的发展与变化过程。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出针对本节课内容的问题，让学生进行小组讨论和解答。

-学生相互交流，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，表达自己的观点和理解。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与社会主义国家发展相关的话题，让学生进行小组讨论和研究。

-学生通过查阅资料、分析问题和展示成果，培养解决问题的能力和创新思维。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得和收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和解答问题。通过创新环节，激发学生的创新思维和解决问题的能力。教学过程符合实际学情，紧扣重难点，注重培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入了解社会主义国家的发展