2024《幼儿园传统文化教育活动存在的问题及完善对策研究（附问卷）》13000字.docVIP

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幼儿园传统文化教育活动存在的问题及完善对策研究

TOC\o1-2\h\z\u1问题的提出 2

1.1概念的界定 2

1.2研究现状 2

1.3研究意义 4

2研究设计 5

2.1研究对象 5

2.2研究方法 5

3昌江黎族自治县传统文化教育活动的现状 7

3.1传统文化教育活动的教育目标 7

3.2传统文化教育活动的内容 9

3.3传统文化教育活动的实施 11

3.4传统文化教育活动的资源利用 13

3.5传统文化教育活动的家长参与 15

4幼儿园传统文化教育活动存在的问题及其原因分析 18

4.1传统文化教育目标的设计不够明确 18

4.2传统文化教育活动开展方式较单一 18

4.3传统文化教育资源利用不够充分 18

4.4家长参与活动的积极性不高 19

5幼儿园开展传统文化教育活动的建议 20

5.1明确教育目标并提高教育教学能力 20

5.2开展多种形式的传统文化教育活动 20

5.3合理利用传统文化教育资源 20

5.4充分调动家长参与的积极性 21

6结束语 22

参考文献 23

附录 24

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摘要：幼儿园传统文化教育是幼儿园在遵循幼儿身心发展的基础上，选择适宜的传统文化教育内容，在幼儿园开展的教育教学活动。为一步了解传统文化教育活动的现状，对存在的问题提出适宜的建议。本研究通过对昌江黎族自治县三所幼儿园130名教师进行问卷调查，从教育目标、活动内容、活动实施、资源利用、家长参与五个维度进行统计与分析。调查结果主要为：传统文化教育目标的设计不够明确；传统文化教育活动开展方式较单一；传统文化教育资源利用不够充分；家长参与活动的积极性不高。针对以上情况提出相应的建议，明确教育目标并注重对传统文化的学习；开展多种形式的传统文化教育活动；合理利用传统文化教育资源；充分调动家长参与的积极性。

关键词：传统文化；幼儿园；传统文化教育

1问题的提出

1.1概念的界定

1.1.1传统文化

传统文化有广义和狭义之分，广义的传统文化是指历史上形成的一切，包括物质、思想、制度等方面。狭义的传统文化指是人类历史上形成的价值观念，思维方式、伦理规范、理想人格、审美情趣的总和。李宗桂．试论中国优秀传统文化的内涵[J]

李宗桂．试论中国优秀传统文化的内涵[J]．学术研究，2013，(13)：35-39.

中华传统文化是指中华民族在历史长河中形成和发展相对稳定的文化，是反映各个民族历史阶段中各种思想文化、精神观念形态的总称，是中华民族世代相传的文化成果。中华民族的文明具有五千年连绵不断的历史，它蕴含着丰富多彩的内容，其内容包括古文、诗词、音乐、曲艺、棋类、国画、节日、习俗等。屈晶晶

屈晶晶．幼儿园优秀传统文化教育教学的实践研究[D]．西安：陕西师范大学，2016．

1.1.2幼儿园传统文化教育

传统文化教育是指教育机构或教师根据社会发展的要求和幼儿身心发展特点，把中华传统文化作为主要内容，以促进幼儿的知识技能和价值观得到发展的教育活动。

廖庭婷．幼儿园优秀传统文化教育课程的个案研究[D]．福建：福建大学，2018．

幼儿园传统文化教育是指幼儿园在遵循幼儿身心发展的基础上，选择适宜的传统文化教育内容，在幼儿园开展与传统文化有关的教育教学活动。邱艳娟

邱艳娟．幼儿园传统文化教育活动研究[D]．青岛：青岛大学，2019．

1.2研究现状

近年来，幼儿园传统文化教育活动研究得到了广泛的关注，国内很多学者从不同的方面研究幼儿园传统文化教育。

不同的研究者对幼儿园课程文化适应性的方面有着不同的观点，朱家雄（2015）指出，幼儿园课程要以中华优秀文化为基础，创造出符合中国特色的课程，对于西方文化的某些教育理念和方法我们可以借鉴及吸收，但必须立足于中华优秀传统文化的基础上。朱家雄．中华优秀传统文化的内涵——学前教育的文化适应性问题(五)[J]．幼儿教育

朱家雄．中华优秀传统文化的内涵——学前教育的文化适应性问题(五)[J]．幼儿教育，2015，(16)：20-21.

王芳．学前教育课程改革的文化审视——价值取向和实践路径[J].教育学术月刊，2018，(2)：107-113.

周智慧．多元文化背景下幼儿园课程文化适应性研究[D]．长春：东北师范大学，2013．

中华传统文化内容丰富多样，对于幼儿园传统文化内容的选择，许多学者根据幼儿身心发展特点及幼儿园去选择合适的内容。李浩（2015）研究表明，传统节日有着很好的教育价值和教育功能，要求我们要重视对传统节日的认同，而不