2024《大班幼儿合作行为的影响因素及问题和完善对策研究》11000字.docxVIP

PAGE

PAGE19

大班幼儿合作行为的影响因素及问题和完善对策研究

摘要

对于幼儿而言，合作能力非常重要，对幼儿的健康成长与发展起着重要作用，能够让幼儿更加适应当今社会，所以要重视对他们合作行为的培养，也要重视培养他们的合作精神。本文使用访谈法与观察法，对幼儿合作行为发展情况进行探究，分析其发展特点、影响因素。在该前提下，提出培养幼儿合作行为的策略。由大班幼儿合作行为发展特点以及影响因素做好阐释，幼儿园教育要重视幼儿的合作行为，得到家长的支持，向社区以及家庭不断延伸，实现家园之间的良好合作，推动幼儿的全面发展。

关键词：幼儿合作；发展特点；影响因素；培养策略

目录

TOC\o1-3\h\u摘要 I

Abstract II

引言 2

（一）选题缘由 2

1.合作的个体发展意义 2

2.当前幼儿教育实践的迫切需要 2

（二）研究的目的和意义 3

1.研究目的 3

2.研究意义 3

（1）理论意义 3

(2)实践意义 3

（三）文献综述 3

1.幼儿合作行为的发展特点研究 3

2.幼儿合作行为的影响因素研究 4

3.有关儿童合作意识及能力培养的研究 4

4.研究现状简评 5

（四）核心概念界定 5

一、幼儿合作行为的现状研究 7

（一）研究对象与方法 7

1.研究对象 7

2.研究方法 7

（二）大班幼儿合作行为特点 7

1.合作动机强烈，但幼儿合作行为发展不明显 7

2.合作过程呈现任务分工与协商结果不一致 8

3.合作策略多样化，合作行为的发生受同伴关系影响 8

（三）访谈内容 8

二、大班幼儿合作行为的影响因素及问题 10

（一）幼儿自身因素 10

1.幼儿的认知发展水平 10

2.幼儿的性格特征 10

3.幼儿的社会交往技巧 10

（二）重要他人的影响因素 11

1.教师的引导与示范 11

2.家长的教养模式影响重大 11

三、幼儿合作行为的培养策略 13

（一）小组合作学习促进大班幼儿合作行为发展 13

（二）为幼儿合作行为发展提供充分发展条件 13

1.让幼儿懂得与人合作的重要和乐趣 13

2.让幼儿与同伴交往并承担任务 14

3.鼓励幼儿独立解决与同伴交往中的矛盾和问题 14

4.让幼儿知道竞争和合作是可以同时存在的 14

结语 15

参考文献 16

附录 18

引言

（一）选题缘由

幼儿合作能力主要指的是幼儿在园一日活动当中需要的协作能力。由于他们的年龄小，认知水平有待提高，拥有特殊特点，他们的合作行为也是简单的。对于幼儿而言，合作体现在一日活动中，保障合作行为目标的实现。

合作是非常重要的能力，对幼儿健康成长与发展起着重要作用，能够让他们将来更加适应社会，所以要重视对他们合作能力与精神的培养。

1.合作的个体发展意义

当前，许多孩子都属于独生子女，他们在家庭当中会被溺爱，以自我为中心，在和其他人交往沟通的时候，忽视了对对方的考虑，很难展开具体的合作活动。或者是过于汲取，忽视了实际付出，进而形成了自私以及孤僻的心理情绪。不知道怎样和小伙伴展开良好合作相处，缺少爱心，忽视了其他人的感受。

现代化社会，科技在迅速发展，社会竞争越来越激烈。这种情况下，团队精神以和合作认知变成了人们获得成功的重点，合作能力以及交往水平变成了限制个体发展的关键性因素。在挑战和机遇共同存在的时代环境下，强调对幼儿竞争认知和合作能力进行培养十分重要，这已经变成了幼儿教育过程中需要面临的实际问题。

2.当前幼儿教育实践的迫切需要

现阶段，在实际研究幼儿合作行为时成果很多，但是缺乏实际操做性，难以在实践活动当中广泛运用。经过对幼儿教育的研究，主要是为了对教育实践活动进行指导，但是此方面的借鉴比较少。对于教师而言，没有对幼儿合作行为进行精准的认知，对幼儿合作能力进行培育时，可能会直接使用传统方式，造成幼儿在实际学习合作的时候，成为观摩的主要方式。

本研究针对大班幼儿合作行为特征展开分析，分析实际指导情况，为幼儿合作行为提出科学合理的策略与建议。

（二）研究的目的和意义

1.研究目的

本文主要由大班幼儿合作行为特点着手，将其当做重要的着手点，将幼儿在园时候的实际表现充分体现出来，明确幼儿的实际发展趋势。经过众多的案例，对幼儿合作行为起到影响的因素进行了分析，提出合理的措施及建议。

经过探析幼儿合作行为，做好观察工作，分析大班情况，教师在指导幼儿合作行为时，强调对他们合作行为的培养，并且为将来的研究提供借鉴，在理论方面着手，为教师提供支持，在实践活动中