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论未成年犯的教育矫正机制

目录

TOC\o1-2\h\u19885论未成年犯的教育矫正机制 1

195关键词：未成年犯；教育矫正；发展 1

13181一、我国未成年犯教育矫正现状 2

20751二、我国教育矫正模式的概述 2

18954（一）未成年犯教育矫正的概念 2

20793（二）当前我国未成年犯矫正教育主要方式 3

28604（三）我国未成年犯教育矫正后犯罪预防 3

6321三、研究和发展未成年犯教育矫正的必要性 4

8796(一)传统未成年犯教育矫正工作的滞后性 4

13578(二)行刑制度、刑罚理念的革新和进步 5

18395（三）未成年犯身心的特殊性 5

26572四、完善我国未成年犯教育矫正机制的策略 5

5118（一）正确理解我国未成年犯教育矫正 5

27592（二）完善我国未成年犯矫正机制的具体措施 6

3577（三）针对未成年犯身心发展的特殊性提出应对措施 6

摘要：我国对于未成年犯的教育矫正，仍处于发展阶段。对于未成年犯的监管，该如何进行有效的监管和矫正。对于未成年犯罪的有效改善，对未成年犯罪的有效控制。预防未成年犯再犯罪，以及帮助其再社会化成为现在社会面临的又一重要任务。对未成年犯的教育矫正，我国目前的发展速度已经不能适应社会发展的需求。传统的未成年人监管方法由于不能围绕未成年犯的特点展开，教育模式单一，只注重劳动改造，不注重未成年犯的职业技能培训，教育矫正参与人员素质和对未成年犯进行教育矫正的人员素质参差不齐。现阶段我国未成年犯教育矫正发展滞后，未能达到预期的教育矫正目的。本文通过研究未成年犯在教育矫正过程中的特殊性以及展开未成年犯教育矫正的必要性。针对我国未成年犯教育矫正现状，明确指出当前未成年犯教育矫正仍然存在的问题。并针对未成年犯的特殊情况提出应对措施。

关键词：未成年犯；教育矫正；发展

未成年人作为当前中华民族伟大复兴的后备力量，应该备受关注。未成年犯虽为犯罪改造人员，在教育矫正完成后，我们应该给予他们鼓励和机会，信任国家的改造力量。在改造过程中，应该注意改造发放方式，注意未成年人的身心特殊性。积极改善当前我国对未成年人的教育矫正机制，教育矫正方式的改善，注重未成年人教育矫正后的犯罪预防。积极推进未成年人教育矫正事业。

一、我国未成年犯教育矫正现状

有些未成年犯罪人主观上实施故意犯罪，动机明确，存在侥幸心理，没有认识到自己的行为对社会的危害性。但是通过教育矫正后，我们可以以小见大，未成年犯的教育矫正目前仍然存在问题。未成年犯经过现阶段的教育矫正并不能完全改造成功。未成年犯刑罚执行机构无法起到很好的矫正作用，并且未成年犯在执行刑罚期间无法自觉完全地执行刑罚。在执行完刑罚后，与家人无法很好得到交流和沟通。如何让未成年犯改掉恶习，顺利回归社会，满足公民的司法期望，成为摆在我们面前的现实问题。

当前未成年犯在教育矫正模式和教育矫正方式上还存在问题，对于未成年犯存在的许多特殊情况当前我国的司法制度还尚未解决，许多未成年犯在教育矫正完成后没有改变自己的想法和思维，也无法很好的融入社会，这对我国的形势司法制度还是一个挑战。

二、我国教育矫正模式的概述

（一）未成年犯教育矫正的概念

1.未成年犯的概念

未成年犯：触犯刑法的应当处以刑罚的未成年人。

已满12周岁未满14周岁，犯故意杀人，故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任[[]《

[]《刑法》1979刑法修正案（十一）2021

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。

2.未成年犯罪人教育矫正的概念

教育矫正是一种特殊教育形式，旨在通过长期系统的指导，影响和修正矫正对象的思想观念，行为模式来实现矫正对象再社会化的根本目的。教育矫正又分为监禁教育矫正和社区教育矫正。监禁教育矫正指对未成年犯的人身自由进行控制，进而达到改造，教育的目的；社区矫正指未成年社区服刑人员，已达刑事责任年龄并且实施了具有一定程度社会危害性行为的未成年人在国家指定社区内完成受教育，被改造的活动

3.未成年犯教育矫正的内涵

未成年犯教育矫正就是通过监禁的方式和社区矫正的方式对未成年犯进行重建，改造，教育，管束，对未成年犯进行重塑理想，改变未成年犯的思想，能够更好地适应教育矫正后社会生活，预防未成