第7课 音频记录声音 教案 义务教育人教版信息科技三年级全一册.pdfVIP

《第7课音频记录声音》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）第七课内容。

在小学三年级的信息科技课程中引入《音频记录声音》这一课题，旨在通过生动有趣的教

学活动，让学生初步了解音频技术的基本概念，掌握使用简单工具录制和编辑声音的基本方法，

从而培养学生的信息素养和数字技能。本课内容设计注重实践操作，贴近学生生活，旨在让学

生在轻松愉快的氛围中感受声音的魅力，激发对信息技术的兴趣

核心概念：音频、录音、编辑、保存、分享。

适宜内容：介绍音频文件的基本概念，展示不同音频设备（如手机、电脑麦克风）的录音

功能，教授如何使用这些设备进行简单的录音操作，以及基本的音频编辑技巧（如裁剪、拼接、

添加音效）。

难度控制：确保所有活动均基于直观易懂的界面和操作步骤，避免复杂的专业术语，确保

每位学生都能跟上学习节奏。

学情分析

小学三年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力强、对新鲜事物充满探索欲的年龄阶段。

他们已具备一定的计算机基础知识，如鼠标和键盘的基本操作，但对于音频技术的认知尚浅。

因此，本课设计需注重激发学生的学习兴趣，通过直观演示、动手实践、小组合作等方式，降

低学习难度，提高学习效率。

认知特点：学生喜欢直观、有趣的学习材料，对能够即时看到成果的活动尤为感兴趣。

技能基础：多数学生已能熟练操作计算机进行基础的文件管理和简单应用操作。

学习态度：学生乐于尝试新事物，愿意在团队中分享自己的想法和作品。

教学目标及核心素养指向

信息意识：

能够认识到声音作为信息传递的一种方式，理解音频文件在日常生活和学习中的应用价值。

培养对数字世界中声音信息的敏感性和好奇心。

计算思维

初步掌握使用逻辑和算法思维来解决音频录制与编辑中的简单问题，如选择合适的录音环

境、调整录音参数等。

通过尝试、错误、修正的过程，发展解决问题的能力。

数字化学习与创新

学会使用数字化工具（如手机录音软件、电脑音频编辑软件）进行音频的录制、编辑和保存。

鼓励学生在录音内容和编辑效果上进行创新，体现个性化表达。

信息社会责任

理解在录制和分享音频时应尊重他人隐私和版权，遵守网络道德规范。

培养负责任的数字公民意识，学会在数字环境中保护自己和他人的信息安全。

教学重难点

重点：

掌握使用简单设备（如手机、电脑）进行录音的基本操作。

学习并实践基础的音频编辑技巧。

难点：

理解音频编辑中不同工具的功能和用法，尤其是如何在不破坏原音质量的前提下进行精细

编辑。

培养学生的创新思维，鼓励他们在录音内容和编辑上展现个性。

设计原因：重点设置基于学生实际操作的需求，确保每位学生都能掌握基本技能；难点则

在于提升学生的专业技能和创新能力，促进学生的全面发展。

教学策略

情境导入：通过播放不同风格的音频片段（如自然声音、歌曲、故事朗读等），创设情境，

引发学生兴趣。

直观演示：教师使用实物或多媒体展示音频录制和编辑的过程，边演示边讲解，确保学生

理解操作步骤。

动手实践：分组让学生使用自己的设备进行录音和编辑实践，教师巡回指导，及时解决学

生遇到的问题。

小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个主题音频作品，促进团队协作和交流。

成果展示与评价：通过展示学生作品，引导学生进行自评和互评，增强学生的成就感和学

习动力。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

“音频记录的奇妙之旅”音频导入

教师活动：教师播放一段包含多种声音元素的音频（如清晨的鸟鸣、小溪流水、儿童欢笑

等），引导学生闭眼聆听，感受声音的魅力。

提问：“你听到了哪些声音？这些声音让你想到了什么？”