第6课 判断选择用分支 教案 义务教育人教版信息科技五年级全一册.pdfVIP

《第6课判断选择用分支》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）五年级的第六课内容。

《判断选择用分支》是小学五年级信息科技学科中的一堂关键课程，旨在通过贴近学生生

活的实例，引导学生理解并掌握编程中的分支结构（如if-else语句）的基本概念和应用方法。

分支结构是编程逻辑中的重要组成部分，它允许程序根据条件的不同执行不同的代码块，是实

现复杂逻辑判断的基础。在本课中，我们将通过“公园购票算法”和“过马路分支选择”两个

活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习并实践分支结构的使用。考虑到小学生的认知特点，我

们将采用图形化编程工具（如Scratch或Blockly）进行教学，以降低学习难度，提高学生的学

习兴趣和参与度。

学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，能够理解和执行简单的指令序列。

同时，随着信息技术的普及，大部分学生对计算机和编程有一定的认识和兴趣，但缺乏系统的

学习和实践经验。在此基础上，学生对分支结构这一较为抽象的概念可能感到陌生，但通过生

动形象的实例和直观的操作，他们有能力逐步理解和掌握。因此，在教学过程中，我们需要注

重激发学生的学习兴趣，通过逐步引导的方式帮助他们建立对分支结构的认知，并鼓励他们通

过实践来巩固所学知识。

教学目标及核心素养指向

信息意识：培养对信息的敏感性和识别能力，理解分支结构在信息处理中的重要作用。

计算思维：通过编程实践，培养逻辑思维、条件判断和问题解决能力，学会运用分支结构

来优化算法设计。

数字化学习与创新：掌握图形化编程工具的基本操作，能够设计并实现包含分支结构的简

单程序，在实践中创新，体验编程的乐趣。

信息社会责任：了解并遵守编程伦理和道德规范，认识到编程技术对社会的影响，培养负

责任的编程态度。

教学重难点

重点：理解分支结构的基本概念，掌握在编程中使用if-else语句实现条件判断的方法。

难点：如何根据实际问题设计合适的分支结构，以及在编程过程中处理多个条件和嵌套分

支的情况。

设计原因：分支结构是编程中的核心概念之一，对于小学生来说既具有挑战性又充满吸引

力。将其作为教学重点，有助于学生建立对编程逻辑的深入理解。而难点则在于，学生需要具

备一定的抽象思维能力和问题解决能力，才能将实际问题转化为分支结构的设计，并在编程过

程中处理复杂的逻辑关系。这些能力的培养需要时间和实践，因此在教学过程中需要给予足够

的关注和指导。

教学策略

情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境（如公园购票、过马路选择等），激发学生的

学习兴趣，引导他们思考分支结构在日常生活中的应用。

任务驱动法：设置明确的任务（如设计公园购票程序、模拟过马路选择程序），让学生在

完成任务的过程中自主学习和探索分支结构的使用。

示范讲解法：教师通过演示和讲解，展示分支结构在编程中的具体应用和调试方法，帮助

学生快速掌握技能。

合作探究法：鼓励学生分组合作，共同讨论和解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通

能力。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：公园购票

教师活动：展示一张公园门票的图片，提问：“同学们，你们知道去公园玩需要买票吗？

那么，如果公园有不同的票价规则，比如儿童票、成人票、团体票等，我们应该怎么选择呢？”

引导学生思考判断选择的过程。

学生活动：思考并回答教师的问题，讨论公园购票的不同情况。

设计意图：

通过贴近学生生活的情境导入，激发学生的学习兴趣，引出判断选择的主题，为后续学习

分支结构做铺垫。

活动1：描述公园购票的算法

教师活动：介绍公园购票的基本规则，如儿童票、成人票的价格和购买条件。引导学生思

考如何用算法来描述购票过程，