八年级语文下册 第一单元 写作：学习仿写教案 新人教版.docx

八年级语文下册第一单元写作：学习仿写教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第一单元写作：学习仿写

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第二周第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版八年级语文下册第一单元的主题，引导学生学习仿写技巧。通过对课文的分析，使学生掌握仿写的要点，学会运用修辞手法，提高写作水平。课程内容包括：回顾课文，分析仿写要点；进行课堂练习，互相评价与修改；总结仿写技巧，布置课后作业。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文学鉴赏能力和创新表达能力。通过学习仿写，使学生深入理解课文中的语言风格和修辞手法，提高对文学作品的鉴赏力。同时，引导学生将所学知识内化为自己的表达技巧，激发创作潜能，培养独立思考和创意表达的能力，进而提升学生的语文核心素养。

三、学情分析

八年级学生在语文学习上已经具备了一定的词汇积累和阅读理解能力，能够独立分析课文内容，但对于写作技巧的掌握程度不一。在知识层面，大部分学生对基本的修辞手法有所了解，但运用到实际写作中的能力较弱。在能力方面，学生的表达能力和创造力有待提高，仿写对于他们来说是一个挑战，也是一个提升自我表达的机会。素质方面，学生在合作学习和互相评价中表现出积极的态度，但自我反思和修改作文的习惯尚未完全形成。这些因素将对课程学习产生影响，需要教师在教学中注重个体差异，引导学生逐步提升写作能力，培养良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

1.本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理解仿写技巧。通过分析课文中的优秀句子和段落，使学生领悟修辞手法在写作中的应用。

2.设计课堂互动环节，如小组讨论、互相评价，激发学生的参与热情，培养合作学习能力。组织学生进行角色扮演，模拟仿写过程，提高实际操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、范文等，展示优秀仿写案例，帮助学生直观地理解教学内容。同时，鼓励学生运用网络资源，拓宽写作思路，提高写作水平。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文重点段落、修辞手法介绍PPT和仿写示例视频，明确要求学生预习课文，了解仿写的基本概念。

-设计预习问题：围绕“如何运用修辞手法进行仿写”设计问题，如“你认为课文中哪些句子使用了比喻？试着模仿写一个句子。”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和相关资料，初步理解仿写的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的思考和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或仿写句子提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触仿写概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀仿写案例，引发学生对仿写的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解仿写的要点，如如何选择模仿的对象，如何运用修辞手法等。

-组织课堂活动：设计小组讨论和仿写练习，让学生在实践中掌握仿写技巧。

-解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答，给予及时反馈。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的想法，参与仿写练习。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握仿写知识。

-实践活动法：通过小组讨论和仿写练习，增强学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对仿写技巧的理解，突破难点。

-通过实践活动，提高学生的写作技能和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的仿写作业，如模仿课文风格写一篇小短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对仿写的理解和应用。

-反思总结：对自己的作业和学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学