高中语文 第2单元 第7课《归园田居》教案 新人教版必修2.docxVIP

高中语文第2单元第7课《归园田居》教案新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容

《归园田居》选自高中语文新人教版必修2第2单元第7课。本课教学内容主要包括：

1.诗歌文本阅读：学生通过阅读《归园田居》，理解并感受诗人陶渊明对田园生活的向往和赞美。

2.词汇解析：解析诗中重要词汇，如“园田”、“守拙”、“带月荷锄”等，帮助学生更好地理解诗意。

3.诗句赏析：分析诗中的典型意象和修辞手法，如对比、拟人等，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力。

4.诗人背景及创作主题：了解陶渊明的生平事迹，探讨诗人向往田园生活的深层原因，理解诗人的归隐思想。

5.课后思考与练习：针对本课内容，设计相关思考题和练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

核心素养目标

1.增强文化传承与理解：通过学习《归园田居》，使学生深入理解中国古典诗歌的文化内涵，培养对传统文化的尊重和传承意识。

2.提高思维发展与提升：分析诗句中的意象和修辞手法，锻炼学生的思辨能力和审美鉴赏能力，提升批判性思维和创造性思维。

3.增进审美鉴赏与创造：引导学生感受诗中的自然美和哲理，培养审美情趣，激发学生对文学创作的兴趣和热情。

4.培养语言构建与运用：通过词汇解析和诗句赏析，提高学生的语言表达能力，学会运用古典诗歌的修辞手法进行创作。

5.强化人文关怀与社会责任：探讨陶渊明的归隐思想，引导学生关注社会现实，树立正确的人生观和价值观。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生。经过一年多的语文学习，他们在古诗文阅读方面已具备一定的知识基础和阅读能力，能够理解并分析古典诗歌的基本内容。在能力方面，学生已初步掌握诗歌鉴赏的方法，具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维，但在深入挖掘诗歌内涵和运用诗歌修辞手法方面仍有待提高。

素质方面，学生对传统文化和古典诗歌有一定的兴趣，但在日常生活中，对于自然美和人文关怀的体验相对较少，可能影响对《归园田居》中田园生活意境的理解。此外，部分学生可能存在阅读主动性不足、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定的影响。

在行为习惯方面，部分学生可能缺乏良好的学习计划和时间管理能力，导致课下复习和预习不够充分。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，以提高课程学习效果。同时，注重培养学生的自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为深入理解课文内容打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读器。

2.软件资源：语文教学辅助软件、课文朗读软件、古诗文鉴赏分析工具。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子版教材、古诗文学习网站资源、教学视频片段、PPT课件。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、问答法、案例分析、课后作业布置与批改。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布《归园田居》的预习资料，包括课文电子版、预习PPT和预习视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“陶渊明为何选择归隐？”和“诗中如何描绘田园生活？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群收集学生的预习疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，理解诗意。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图或问题通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和互动。

作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对古典诗歌的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述陶渊明归隐的故事，引起学生对课文的兴趣。

讲解知识点：详细解析诗中的重要词汇、意象和修辞手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的艺术特色。

解答疑问：针对学生的问题进行解答，帮助学生深入理解课文。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发表见解，体验合作学习的乐趣。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗文的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，加深学生对诗歌艺术特色的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

加深学生