Unit 5 课时4 写作2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docx

Unit5课时4写作2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：九年级下册英语《写作》

2.教学年级和班级：九年级下册英语

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够掌握如何写一篇有条理、有深度的议论文。

2.教学重点：学生能够运用所学的议论文写作技巧，完成一篇完整的议论文。

3.教学难点：学生能够准确表达自己的观点，并运用恰当的论据进行论证。

三、教学过程

1.导入：通过一个简短的讨论，引发学生对议论文写作的兴趣。

2.新课内容：讲解议论文的基本结构，包括引言、论点和论据、结论。

3.课堂操练：学生分组进行讨论，每组选择一个话题，练习写一篇简单的议论文。

4.点评与反馈：教师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课后作业

1.学生根据课堂所学，选择一个话题，写一篇完整的议论文。

2.学生在下一节课上分享自己的作文，进行互评和讨论。

五、教学资源

1.教材：《九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)》

2.多媒体教学设备：用于展示教材内容和进行课堂讨论

六、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的讨论和发言情况。

2.学生作业完成情况：评估学生的作文质量和完成度。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、清晰地表达自己的观点，运用恰当的词汇和语法进行论证。

2.思维品质：学生能够培养批判性和创新性思维，对给出的话题进行深入思考，并能够提出独特的见解。

3.文化意识：通过讨论和写作，学生能够了解不同文化背景下的观点和论证方式，提高对文化差异的敏感性和包容性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高自己的学习效果和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流和写作。他们也了解了一些议论文的基本结构，如引言、论点和论据、结论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语写作保持着中等程度的兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和讨论来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作议论文时，学生可能会遇到表达不清、论据不充分、逻辑不严密等问题。特别是在论证部分，他们可能不知道如何有效地支持自己的观点。此外，学生可能对一些复杂词汇和表达方式不够熟悉，需要教师在课堂上进行讲解和练习。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解议论文的基本结构和写作技巧，为学生提供知识和指导。

b.讨论法：学生分组进行讨论，促进彼此之间的交流和思考，培养批判性和创新性思维。

c.实践法：学生通过实际写作练习，将所学的议论文写作技巧应用到实践中，提高写作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示议论文写作的相关内容，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂讨论和作文互评，提高学生的参与度和互动性。

c.网络资源：利用网络资源提供更多的写作素材和参考，丰富学生的知识储备。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.教师通过展示一篇优秀的议论文范文，引发学生对议论文写作的兴趣。

b.提出问题：“你们认为一篇优秀的议论文应该具备哪些特点？”让学生思考并发表意见。

c.总结学生观点，导入本节课的主题：如何写一篇优秀的议论文。

2.讲授新课（10分钟）

a.教师讲解议论文的基本结构，包括引言、论点和论据、结论。

b.举例说明如何提出观点、支持观点和总结观点。

c.强调议论文写作中的逻辑性和条理性。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生分组，每组选择一个话题，练习写一篇简单的议论文。

b.教师巡回指导，解答学生疑问，提供写作建议。

c.学生互相评改，给出意见和建议。

4.师生互动环节（10分钟）

a.教师选取几篇学生的作文，进行点评和分析。

b.学生针对点评内容，讨论如何改进自己的写作。

c.教师引导学生思考如何在写作中运用所学的论据和论证方法。

5.课堂提问（5分钟）

a.教师提问：“你们认为自己在写作中存在哪些问题？”让学生反思并回答。

b.学生提出自己在写作中遇到的问题，教师给予解答和指导。

c.总结本节课的主要内容和写作技巧。

6.课后作业布置（5分钟）

a.学生根据课堂所学，选择一个话题，写一篇完整的议论文。

b.学生在下一节课上分享自己的作文，进行互评和讨论。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师