第2单元 生物体的结构 第3章 生物体的结构层次 第2节 细胞分化形成组织-2024-2025学年初中生物七年级上册（北师版）同步教案.docx

第2节细胞分化形成组织

课题

细胞分化形成组织

授课人

学情

分析

知识储备方面，通过前面两章内容的学习，学生已经知道细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞能够生长和分裂。在此基础上学习细胞分化就水到渠成了。但是学生缺乏人体、植物体知识的储备,这给教学开展带来一定难度，所以在教学过程中尤为注意学生的认知基础。对于学生来讲，如何建构核心概念是这节课的重点也是难点。

素养

目标

生命观念：结构与功能观——识别人体的几种主要组织及其功能;识别植物的几种基本组织及其功能

科学思维：1.描述细胞分化的概念，归纳细胞生长、分裂和分化的区别。

2.描述人体四种组织的主要功能。

探究实践：用显微镜观察人体四种基本组织，描述四种基本组织的异同点。

态度责任：通过观察动植物组织，形成严谨求实的科学态度。

教学

重点

1.细胞分化与组织的概念。

2.观察人体四种基本组织的切片。

3.识别植物的几种基本组织。

教学

难点

细胞分化与组织的概念的构建过程。

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

课程

导入

【提问】构成同一株植物、同一片叶子上的所有细胞是不是都是一样的呢?

学生仔细倾听、

思考。

新课

展开

活动一细胞分化

【展示】图片展示不同的细胞。

【提问】1.这些细胞的形态、结构、功能一样吗？

2.上节课我们讲到，人体内有100万亿个细胞，而这些形态、功能各异的细胞最初都来自于哪一个细胞？

3.受精卵仅仅通过分裂就能得到皮肤细胞、肌肉细胞、骨细胞吗？

【总结】受精卵在不停分裂产生新细胞的过程中，一部分细胞保持分裂能力，而另一部分细胞失去分裂能力，逐渐产生形态、结构、功能各不相同的细胞，这个过程叫做细胞分化。

2.细胞分化的过程如图所示。

细胞分化产生了不同的细胞，它们分布在人体的不同部位。那么，同一部位的细胞形态，结构是否相同呢？（相同）也就是说，细胞分化的结果是产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形体相似，结构、功能相同的细胞联合组成的。这样的一种或多种细胞群称为组织。

【引出课题】细胞分化形成组织。

活动二人体的基本组织

人体内由最初的受精卵细胞分裂和分化，形成了四种基本组织，依次是上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。

【自主预习】请同学们把生物书翻到58页，自行预习这四种组织的结构、功能、分布等内容。

上皮组织：由上皮细胞构成。分布：体表或体内管腔的内表面；功能∶保护、分泌；结构：细胞排列紧密,细胞间质少；举例∶皮肤上皮、口腔上皮、小肠上皮等。

肌肉组织：分布：附着在骨骼上、胃、肠等器官管壁上心脏壁上；功能︰收缩、舒张，引起运动;

类型如下图

【过渡】肌肉的收缩与舒张受到谁的调控呢？引出神经组织。

神经组织：讲述其分布位置及作用。分布︰脑、脊髓、以及神经中枢；功能：接受刺激,产生和传导兴奋；结构：主要由神经细胞构成;举例∶脑、脊髓中的神经组织。

结缔组织：结缔组织是动物体内数量最多的组织。分布∶分布广泛;举例︰骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等;功能︰支持、营养、保护、连接等﹔结构︰细胞排列疏松,细胞间质发达。

【小结】

通过表格总结四种组织的特点。

并通过生活中的实例，使同学们了解四种组织是相互穿插的。

【过渡】了解了动物体的四种基本组织，那么植物体内的组织是否相同呢？

活动三植物体的几种组织

【自主预习】请同学们简单预习植物的几种主要组织。

植物由一颗种子，最终长成参天大树，这个过程也少不了细胞的分化。而在植物体内，有一部分细胞始终保持分裂能力，这样的细胞群，就是分生组织。

分生组织：分布:根尖、茎尖、茎中形成层;结构︰细胞小，细胞壁薄,细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。

正是由于分生组织的存在，分化后才得到了另外三种组织。

保护组织：也就是我们所说葡萄的果肉部分。分布∶植物体的表面；功能∶保护作用;结构︰细胞排列紧密;举例:叶表皮、果皮等。

营养组织：分布∶根、茎、叶、花、果实、种子中;功能：储存营养物质，含叶绿体的部分可制造有机物；结构︰细胞璧薄．液泡大;举例：叶肉细胞、番茄果肉等。

输导组织：分布︰贯穿植物体各器官;功能︰运输水和无机盐（导管)﹔运输有机物（(筛管);结构︰细胞呈长管状;

举例∶叶脉。

【小结】通过表格总结四种组织的特点

并通过生活中的实例，使同学们了解四种组织是相互穿插的。

回答：不一样。

回答：受精卵。

学生交流、讨论，并归纳总结。

学生看书，交流、讨论，并归纳总结。

学生交流、讨论。

通过表格对比，人体的组织及其功能。

学生交流、讨论，并归纳总结。

通过表格对比，人体的组织及其功能。

课堂

小结

以上就是本堂课的全部内容。（结合板书，梳理总结）

板书设计

第2节细胞分化形成组织

教学反思

本节课教师利用学生已知的有关动物细胞形态结构方面的知识，了解构成人体的细胞是多