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八年级上学期德育的工作总结范文（精选5篇）

难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有

许多的艰难困苦，是时候认真地做好工作总结了。为了让您在写工作

总结时更加简单方便，以下是小编收集整理的八年级上学期德育的工

作总结范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级上学期德育的工作总结1

转眼间一学期又要结束了，按照德育要求本人认真做好学生的德

育工作，以身作则，遵守教育规律，尊重学生人格，面向全体，坚持

把德育放在首位，现将本人的工作总结如下：

本学期我担任的是八年级两个班的语文教师工作，在本册的语文

课本中，六个单元都是对学生进行德育的良好教材。第一单元中，学

生能结合所学的历史知识，看到正义战争与非正义战争的罪恶，看到

人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示，在

自己的学习和生活中能分辨是非，培养自己坚强的意志力；在第二单

元中让学生学会感情“爱”，去感受身边的亲人、朋友给他们的爱，

从而陶冶他们的情操；第三单元中，学生不仅是在学习新的文体，而

是通过学习我国的名胜古迹与建筑物，体会我国古代劳动人民的高超

智慧，激励他们自己更加努力，善于探知求新；学习第四单元，培养

学生注重观察，讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神；第五单

元培养学生学会欣赏语言，学会审美，学习淡泊明志的可贵精神，让

学生从小能有不慕名利认真踏实的实干的德行；在第六单元中培养学

生善于观察周围的事物，做个细心的人，并能相应的做到培养学生的

景物描写，学会情境交融的语言境界。

八年级学生正是逆反心理极其严重的时期，需要老师耐心的引导，

因此在课外我也不失时机的对学生进行了思想教育。

作为一名语文教师，应当积极探索与充分发挥语文学科的优势，

挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使

之成为青少年学生求知、成长的动力。老教育家徐特立说得非常确切：

“教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共

产主义思想品质的人。”百年大计，教育为本；教育大计，德育为先。

在中学语文教学中摆正德育的地位，正确处理好语文课工具性和思想

性的关系，是全面提高语文教育教学质量的要害所在。”

八年级上学期德育的工作总结2

新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创

新，以顺应新时代学生发展的特点。我国著名教育家陶行知先生说：

人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，

作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他

们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好

每一个创造之时来造就一个创造之人。德育作为学校教育的一个重要

领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力

改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视

继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进

行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。

一、树立“以人为本”的德育理念

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德

育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特

点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的

全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，

建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学

生战胜困难。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则

是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、

教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造

教育的精神，深研教学活动结构的改革和教法改革，是培养学生创造

志趣和能力的主渠道。

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科

研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手

段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断

创新中焕发出新的.活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展

校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中

体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”

为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，

自觉提高自身的思想品德修养。

三、转变角色，注重以身示范。

新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课

程