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中国纪录片26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。中国纪录片中国纪录片26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。N9

中国纪录片

纪录片是了解一个国家、社会和民族文

化发展的最好渠道和方式。真实的纪录片

集纳起来所保留的就是一部人类文明史,

它的珍贵价值是无法替代的。

1958-1966

我国纪录片的发展历

电视新闻片

o初始形态

20世纪50年代,新闻属性

新闻专题片

特点:以“报道”方式记录当时的重大事件;每个月“两

长八短”。“两长”指电视片或电视纪录片。

代表作:《珠江三角洲》、《长江行》、《欢乐的

新疆》、《芦笛岩》、《战斗中的越南》、《英雄

的越南南方人民》、《收租院》以及专为国际交换

每年一次的“贺年片”等。

中国纪录片发展历史

《收租院》泥塑人物

多年以后,陈汉元担任了中央电视台副台长

图为陈汉元作为中国视协纪录片学会会长在中国纪

录片学术研讨会上发言。

一、研究背景

教师学习伴随着中小学新课程改革的推进变得越来越普遍，各类教师学习活动的效果受到越来越多的重视。教师学习之所以成为教育理论研究者和学校教育实践者关注的焦点，是因为教师的素质决定着教育教学的质量，一个优秀的教师一定是具有良好的学习能力的高素质教师，通过不断的学习来改善自身的教育教学能力，形成高质量的教育教学水平。

在幅员辽阔、学生众多的农村地区，由于受到社会、经济、教育发展水平等诸多因素的影响，优质教师资源不稳定，农村地区教师的专业化水平不高，农村地区教师理解和实施新课程的能力已经成为制约农村基础教育发展的“短板”。与此同时，农村地区学校开展教师学习活动的效果不佳，教师学习对新课程改革的支持力度显得十分不足。

如同学生的学习应受到教师教学的支持一样，教师的学习也应当得到来自于学校层面的支持。对教师而言，这种支持是指学校管理层在教学管理中，运用科学的方法对教师的学习所作的鼓励或帮助性的指导活动。其实质就是帮助教师分析并找出影响教师专业发展的相关因素，共同寻找改进和解决这些问题的方法，为教师的发展提供优化的服务与帮助，从而使教学质量和效益得到提高。具体来说，学校应在组织、设计、激励教师学习方面发挥一定作用。通过促进教师学习促进教师专业发展，提高学校的教学质量。但是，在实际的学校管理中，或由于在观念层面对引领教师学习的重视不够，或由于在实践层面组织设计教师学习活动能力的不足，教师学习对教师专业发展的促进作用发挥得还不够充分。

二、促进农村中学教师专业学习发展的策略

（一）校长应强化自身职责，引领教师学习

校长是教师的首席，因此校长也应当是教师学习的首席，首席作用之一，在于以身示范。如果说教师学习是学生学习是榜样，那么校长也应主动参与到教师学习活动之中，在教师学习中起带头示范的作用。首席作用之二，在于引领方向。学生学习和发展的需要，是教师学习的指向。基于多年的教育教学及管理经验，校长对学生学习和发展的需要有着较为全面的认识。那么，对于教师如何学习才能在更大程度上促进学生的学习和发展，作为学校教师队伍管理者的校长应有更加切实的把握。

引领的实质在于为教师的专业发展赋权、增能。赋权是赋予教师专业发展的自主权，增能是提高教师学习的效能。在学生的考分至上的现实情况下，为教师的专业赋权增能则意味着为教师松绑，校长应思考如何减轻教师工作和学习的心理负担。心理负担减轻，教师就能够自主的安排他的学习活动，也有利于教师在较为轻松的心境中提升学习的效能感。

（二）丰富教师学习的资源，提高现有资源利用率

学习场所、设施、资源作为客观条件，具有重要的前提性价值。教师学习同样需要以一定的投入为前提，如果没有配备的相关物质资源，教师学习就缺少可以凭借的抓手。教师学习条件的改善有助于教师依据自身条件通过多样化的渠道进行学习。

教师学习资源的多少并没有标准可言，相对来说，中心校和独立初中的教师学习资源相对较多，一般都有教师集中办公和开会的场所，而且这些场所一般配备有电视、电脑和网络。村小和教学点的资源就要缺少很多。教师学习资源的丰富不能“等、靠、要”，事实上，教师学习资源的多少并不是有效利用这些资源的制约条件，在现有条件下，对资源的有效利用是农村教师学习应当着重