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第1课时倍数与因数小学数学·五年级(上)·BS;
结合具体事物，让学生感受倍数和因数的关系。
探索找一个数的倍数的方法，能在1~100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数
o
在探索与发现的过程中，激发学生学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，初步养成乐于思考的良好品质。;
核心素养;
口算下面各题。
5×6=30
32÷8=4;
●学习任务一
认识倍数与因数;
算一算两班各有多少人?
●
0
9X4=36(人)5X7=35(人);
探究新知
presentation
在每个乘法算式中，这些数有什么关系?;
9X4=36,36是9和4的倍数，9和4是36的因数。
根据5X7=35,你能
说出哪个数是哪个数
的倍数，哪个数是哪
个数的因数吗?
5×735
35是5和7的倍数;
探究新知
presentation
根据乘法算式，说一说，哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。
25×3=7520×5=100
75是25和3的倍数100是20和5的倍数
25和3是75的因数20和5是100的因数;●
●
●;
除法算式36÷2=18(人)
乘法算式2×18=36(人);
一个数既是它本身的因数，也是它本身的倍数。;
整除的除法算式中，被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。;
●学习任务二
找一个数的倍数的方法;
下面哪些数是7的倍数?;
77÷7=11没有余数77是7的倍数
除法算式中，如果有余数，就说明不是7的整数倍，这个数一定不是7的倍数;
探究新知
presentation
7还有其他的倍数吗?;
一个数的倍数有无数个最小的倍数就是它本身。;
●学习任务三
达标检测，巩固练习;
(1)一共有多少个鸡蛋?
(2)根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。
(1)6×2=12(个)
(2)12是6和2的倍数
6是12的因数
2是12的因数;
2.根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。
14×6=8420×7=14045÷9=5;
20要沿着3的倍数回家。
29;
1848
6的倍数
4的倍数
2030;
【详解】24的因数有：1,2,3,4,6,8,12,24。根据题意不可能分给1个小朋友，因此可以平均分给2,3,4,6,8,12,24个小朋友。
答：小朋友的人数可能是2,3,4,6,8,12,24。;
6.(2023.河北石家庄.期末)五年级一班人数不到60人，而且正好是20
的倍数.120本图书，能正好平均分给所有的同学，五年级一班可能有多少人?;
像9×4=36这样，36是9和4的倍数，9和4是36的因数。
一个数的倍数有无数个，最小的倍数就是它本身。
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