高中三年级上学期地理《植被环境》教学设计.pdfVIP

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《地理环境差异性-植被环境》教学设计

一、课标解读/学情分析

植被环境是自然地理环境的重要组成。本专题微课从自然要素和人类活

动两个方面，结合典型高考真题，对引起的植被环境变化进行细致地分析，培养

学生对此类问题的分析及应用能力。本专题重在同类高考题的分析，注重培养学

生的思考与分析能力。

二、教学重难点

重点：垂直地域分异规律

难点：山地非地带性植被分布规律

三、教学方法：案例分析法、读图法、讲练结合法

四、教学过程

复习回顾一、垂直地域分异规律

1.概念

2.形成过程

3.一般规律:“山麓与陆地自然地带一致，垂直变化与其所在纬度向

较高纬度方向上的陆地自然地带变化相似。”

例题讲解

①高考题组“我国西部某山地北坡垂直带谱示意图”

解题思路：甲地位于半荒漠带和山地针叶林带的过渡带，降水也是介于两者之间，

降水少于森林带，多于荒漠带，可推测甲为山地草原带。

②高考题组“天山西部及附近地区景观图”

解题思路：上图中自然带谱的垂直分异规律从山麓到山顶依次为草原、云杉林、

高山草甸、终年积雪区，可以看出云杉林作为森林带反映了当地从山麓到山顶经

历了降水先增加后减少的过程。

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归纳二、非地带性地域分异规律

1.概念

2.举例说明（例：马达加斯加岛东侧的森林、秘鲁北部沿岸的荒漠等）

例题讲解

①高考题组“我国各地模拟的林线高度分布示意图”

解题思路：乙地森林多生长在地势较高的区域，而河谷地带少有分布，省题到

此我们要考虑通常情况下河谷地区水源丰富适合森林生长，而乙地却有着不能供

森林生长的限制条件，东北地区的主要林区在长白山和大小兴安岭，河谷冻土发

育排水不畅是其主要原因。

②高考题组“太行山和横断山区各景观沿海拔梯度分布的面积占比图”

解题思路：注意这里涉及两个山区的比较，太行山区低海拔处针叶林面积较少，

农田比例较大，而黔贵喀斯特山区较低海拔区针叶林面积占比较高，农田比例高，

并不是气候原因使得横断山区不能在低海拔发展农业，这里的水热条件还优于北

方山区，主要是该山区陡峭，土壤贫瘠。

三、人为干扰下对山地自然带的影响

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例题讲解高考题组“在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变

化的规律”

单峰变化的规律——在山地苔原带下部，少数植物种类通过种间竞争获

得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞争减弱，植物

多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少。

在2000-2600米苔原带内受人为干扰导致优势植物数量减少，植物多样性异常。

解题思路：正常规律呈单峰变化，由2000m到2600m生物多样性应先增加后递减，

图中明显看出阳坡2000m-2300m处不合规律，既然是单峰变化我们可以还原阳坡

的理论模型得知，阴坡生物多样性高于阳坡，阳坡向阳，接受太阳辐射更多，地

表温度更高，湿度更小。

讨论

总结：植被环境主要从垂直地域分异规律、山地非地带性植被分布和人类干

扰对山地自然带影响这三方面去归纳。

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