九年级历史上册 第一单元 第2课 探险者的梦想教案 北师大版.docxVIP

九年级历史上册第一单元第2课探险者的梦想教案北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版初中历史九年级上册第一单元第2课《探险者的梦想》。本节课主要内容有：

1.新航路的开辟：达伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家的航海路线和成就。

2.文艺复兴运动：但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物及主要作品。

3.探险家与殖民扩张：探险家对新世界的开拓与殖民地的建立。

教学重点为新航路的开辟和文艺复兴运动，教学难点为新航路开辟的原因、过程及其影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解探险者生活在欧洲文艺复兴时期，这一时期的历史背景对他们探险活动的影响。

2.史料实证：通过分析探险家的航海路线、成就等史料，使学生学会运用史料来验证历史事实，了解新航路的开辟过程。

3.历史解释：使学生能够解释新航路开辟的原因、过程及其对世界历史的影响，以及文艺复兴运动的意义。

4.家国情怀：通过了解探险家的勇敢与拼搏精神，培养学生的爱国情怀，激发他们对国家发展的责任感和使命感。

5.创新思维：引导学生思考探险家在探险过程中所面临的困境和挑战，培养学生勇于创新、克服困难的精神。

6.团队协作：通过分组讨论、合作探究等方式，培养学生的团队协作能力，提高他们共同解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新航路的开辟：达伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家的航海路线和成就。

2.文艺复兴运动：但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物及主要作品。

难点：

1.新航路开辟的原因、过程及其影响。

2.探险家与殖民扩张的关系。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过多媒体展示探险家的航海路线图，让学生直观地了解探险家的成就。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自了解的探险家故事，从而加深对重点知识的理解。

2.对于难点内容，可以通过创设情境，如角色扮演、小组辩论等形式，让学生深入探讨新航路开辟的原因、过程及其影响。同时，引导学生利用课内外资源，如历史文献、地图等，来帮助他们更好地理解探险家与殖民扩张的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版九年级历史上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的探险家航海路线图、欧洲地图、各大洲地图等图片资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

b.收集探险家达伽马、哥伦布、麦哲伦的生平事迹、航海路线、成就等相关资料，用于课堂分享和讨论。

c.准备关于文艺复兴运动的代表人物如但丁、达芬奇、莎士比亚的主要作品介绍，以及相关图片或视频资料。

3.实验器材：

a.准备地球仪或地球模型，让学生直观地了解各大洲的地理位置和探险家的航海路线。

b.准备模拟航海的道具，如小船、地图、指南针等，让学生分组进行航海模拟实验，体验探险家的勇敢与智慧。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在讨论区，安排几张桌子和小黑板，方便学生进行小组讨论和展示。在实验操作台，摆放航海模拟道具、地图等，为学生提供实践操作的空间。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生制作的航海路线图、文艺复兴代表作品介绍等成果。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括探险家的航海路线、文艺复兴代表人物及作品、探险家与殖民扩张等，以便在课堂上进行讲解和展示。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关历史文献、地图、视频等，确保在课堂上能够顺利进行多媒体教学。

7.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪、音响等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

8.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，如探险家航海路线图的绘制、文艺复兴代表作品的欣赏与分析等，以便在课堂上进行布置和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如探险家的航海路线图、文艺复兴代表人物及作品等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕探险家的航海路线、文艺复兴运动等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解探险家的航海路线、文艺复兴代表人物及作品等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思