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书香校园活动（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版。本章节的主题是“书香校园活动”，与课本中关于阅读理解和文学欣赏的内容紧密相关。通过本章节的学习，学生将能够更深入地理解文学作品，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高文学素养。在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、故事续写等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我还会充分利用学校的图书馆资源，让学生在实际的阅读环境中感受阅读的乐趣，提升阅读能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的阅读理解能力、文学欣赏素养以及自主学习能力。通过阅读不同类型的书籍，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力，理解作品背后的深层含义。同时，通过参与“书香校园活动”，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，从而增强其终身学习的意识。在活动中，学生将学会如何有效地提取信息，整理和分析材料，提升其独立思考和解决问题的能力。通过小组合作和分享，培养学生的团队协作精神，提升沟通表达和人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课本中关于书香校园活动的内容和意义，掌握活动组织和参与的基本方法。

（2）通过阅读不同类型的书籍，提升阅读理解能力，培养文学欣赏素养。

（3）学会自主学习，养成良好的阅读习惯，增强终身学习的意识。

（4）在小组合作和分享中，提升团队协作能力和沟通表达能力。

2.教学难点：

（1）如何帮助学生理解文学作品背后的深层含义，提升文学欣赏素养。

（2）引导学生自主学习，突破对阅读的恐惧和抵触心理，养成良好的阅读习惯。

（3）教会学生有效提取信息，整理和分析材料的方法，提升独立思考和解决问题的能力。

（4）如何在小组合作中，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

（5）如何激发学生的阅读兴趣，使其在参与书香校园活动的过程中，真正体验到阅读的乐趣。

针对以上教学重点和难点，我将采取有针对性的教学方法，如启发式教学、案例分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握重点。在教学过程中，注重引导学生主动参与，发挥学生的的主体作用，提高教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、图书馆、电脑、投影仪、白板、书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子图书馆、在线阅读平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、音频素材、在线测试系统等。

4.教学手段：启发式教学、案例分析、小组讨论、角色扮演、故事续写等。

5.支持材料：课本、参考书籍、学习指南、作业模板、评价标准等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解书香校园活动的内容和意义，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习书香校园活动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确书香校园活动的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保书香校园活动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生参与书香校园活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阅读理解学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读理解技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为阅读理解新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解阅读理解知识点，结合实例帮助学生理解。

突出阅读理解重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阅读理解问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对阅读理解知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与阅读理解相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合阅读理解内容，引导学生思考阅读与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习阅读理解的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的阅读理解内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓