2024年高中语文 第六单元 文无定格 贵在鲜活 第31课 自主赏析 春夜宴从弟桃花园序教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活第31课自主赏析春夜宴从弟桃花园序教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

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教学内容

新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元“文无定格贵在鲜活”中的第31课“自主赏析春夜宴从弟桃花园序教案”。本节课的教学内容主要包括对课文《春夜宴从弟桃花园序》的深入解读和自主赏析，以及对课文中出现的文学技巧和修辞手法的分析。通过对课文的理解和赏析，使学生能够更好地领会中国古代散文的魅力，并提高自己的文学鉴赏能力。同时，结合学生的实际情况，注重培养学生的阅读兴趣和自主学习能力，使他们在学习过程中能够主动探索、积极思考，提升语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过深入解读和自主赏析《春夜宴从弟桃花园序》，使学生能够领会中国古代散文的魅力，提高文学鉴赏能力，培养审美情趣。同时，通过分析课文中的文学技巧和修辞手法，锻炼学生的思维能力，提升思维品质。此外，通过学习课文，使学生能够理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探索、积极思考，提升语文核心素养。

学情分析

考虑到本节课的内容为《春夜宴从弟桃花园序》的自主赏析，我们需要对学生现有的知识基础、能力水平、学习习惯等方面有一个全面的了解，以便制定出适合他们的教学方案。

1.知识基础：学生在之前的语文学习中，已经接触过一定数量的古文作品，对古代散文的文体特点和基本知识有所了解。他们可能已经学习过一些文学鉴赏的方法，对文言文的阅读和理解也有一定的基础。然而，对于《春夜宴从弟桃花园序》这样的较高水平的古文作品，他们可能还存在一定的理解难度，需要我们针对性地进行引导和讲解。

2.能力水平：学生在阅读和理解古文方面存在差异，有些学生可能阅读速度较慢，理解能力有限；有些学生可能对古文的语法和用词不够熟悉，影响了对文章内容的理解。此外，学生在文学鉴赏方面也存在差异，有些学生可能对文学作品的理解和感悟能力较强，而有些学生可能在这方面还有待提高。

3.学习习惯：学生在学习过程中，有的可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的意识和能力；有的可能对文学鉴赏类课程缺乏兴趣，学习积极性不高。这些学习习惯可能会影响他们在本节课上的学习效果。

4.情感态度：对于本节课的内容，学生可能存在不同的情感态度。有些学生可能对古代文化和文学作品有浓厚的兴趣，学习积极性高；而有些学生可能对此不感兴趣，学习积极性较低。我们需要关注这部分学生的情感态度，通过教学激发他们对古代文化和文学作品的兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于发布教学资料、作业和进行交流。

3.信息化资源：与本节课相关的在线教学资源，如古文翻译、文学鉴赏教程、相关学术论文等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂讲解、小组分享等。

5.教辅材料：《中国古代诗歌散文欣赏》教材、相关古文阅读资料、文学鉴赏手册等。

6.参考文献：相关学术论文、古代文学评论、古文翻译著作等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春夜宴从弟桃花园序》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《春夜宴从弟桃花园序》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《春夜宴从弟桃花园序》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《春夜宴从弟桃花园序》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《春夜宴从弟桃花园序》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《春夜宴从弟桃花园序》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代散文的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《春夜宴从弟桃花园序》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春夜宴从弟桃花园序》的背景、作者以及文体特点，结合实例帮助学生理解。

突出文章重点，强调文学技巧和修辞手法的运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章主题和修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《春夜宴从弟桃花园序》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨