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(教学设计)第17课电场力的性质2025年新高考物理一轮全考点普查教学教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：电场力的性质

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.物理观念：使学生理解电场力的概念，掌握电场力的性质和特点，形成对电场力的正确认知。

2.科学思维：培养学生运用比值定义法建立物理模型的能力，训练学生通过实验观察和数据分析来验证电场力定律的能力。

3.科学探究：通过实验和问题解决，培养学生的观察、实验、分析和推理能力，提升学生运用科学方法研究电场问题的技能。

4.科学态度与价值观：通过学习电场力的性质，使学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和责任意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-电场力的基本性质：理解电场力的定义、特点和作用。

-电场强度：掌握电场强度的定义，理解电场强度与电荷的关系。

-电场力的计算：掌握电场力的大小计算公式，能够运用公式进行简单的计算。

-电场线的概念：理解电场线的含义，能够绘制简单的电场线图。

2.教学难点

-电场力的抽象性：电场力是一种无法直接观察的力，学生可能难以理解和接受。

-电场强度的概念：电场强度是一个比值定义，学生可能难以理解其物理意义。

-电场力计算的复杂性：在复杂情况下，学生可能难以正确应用电场力的计算公式。

-电场线图的绘制：学生可能难以理解和掌握电场线图的绘制方法。

举例说明：

-对于电场力的抽象性，可以通过实验观察电荷在电场中的受力情况，让学生直观地感受电场力的作用。

-对于电场强度的概念，可以通过示例解释电场强度是单位正电荷所受到的电场力，帮助学生理解其物理意义。

-对于电场力计算的复杂性，可以提供具体的例题，逐步引导学生应用公式进行计算，并解释每一步的计算过程。

-对于电场线图的绘制，可以通过示例演示如何根据电场强度和电荷分布绘制电场线图，并让学生进行练习和绘制。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学黑板、实验室设备（电荷发生器、电场演示仪）、计算器。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

-信息化资源：电子版的教材和教学PPT，在线题库，教学视频（电场力的实验演示视频）。

-教学手段：讲授法、实验法、讨论法、问题解决法、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电场力的预习PPT和实验视频，要求学生预习相关概念和理论。

-设计预习问题：提出问题如“电场力是如何产生的？”、“电场强度的定义是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和视频资料，理解电场力的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群用于分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电场力的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解电荷间的相互作用引入电场力概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电场强度的定义和计算方法，举例说明电场力的作用。

-组织课堂活动：进行电场力实验，让学生观察电荷在电场中的受力情况。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生理解电场力的性质。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解电场力的概念和计算方法。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察和记录电荷在电场中的行为。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解电场力的性质和计算方法。

-实践活动法：实验让学生直观感受电场力的作用。

-合作学习法：学生小组讨论，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电场力的基本性质和计算方法。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关电场力的计算题和思考题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读电场力相关的科普文章和学术资料。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈意见，帮助学