第1单元 3 雨的四季2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计.docxVIP

第1单元3雨的四季2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《雨的四季》是2023-2024学年七年级上册语文课本的第1单元第3课，课文描绘了雨的不同的面貌和特点，让学生感受到雨的美丽和魅力。本节课的教学设计将围绕课文内容，通过深入分析课文，让学生理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。同时，通过相关的课堂活动，激发学生对雨的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过分析课文《雨的四季》，学生将提高自己的语言能力，学会欣赏和运用优美的文字。同时，通过观察和想象，学生将培养自己的思维能力和审美能力，感受到雨的美丽和魅力。此外，学生还将了解和传承中国传统文化中关于雨的描写和意境，提高自己的文化素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文《雨的四季》的主题思想和情感表达。

2.课文中的修辞手法和语言特色。

3.学生对雨的观察和想象能力的培养。

难点：

1.理解课文中的隐喻和象征手法。

2.运用课文中的语言风格进行写作。

3.结合个人生活经验，深入体会雨的四季的内涵。

解决办法：

1.通过讨论和小组合作，引导学生深入理解课文主题思想和情感表达。

2.分析课文中的修辞手法，让学生学会识别和运用。

3.组织观察活动和写作练习，鼓励学生运用想象力，表达对雨的感受。

4.提供实例和指导，帮助学生掌握课文中的语言风格，并运用到写作中。

5.鼓励学生分享自己的亲身经历，引导学生结合生活实际，深化对雨的四季的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《雨的四季》这篇课文的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如雨的不同形态和特点的图片、雨滴形状的图表、有关雨的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些雨滴形状的模型或教具，让学生通过观察和触摸来了解雨滴的形状和特点。此外，还可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、玻璃片等，让学生观察雨滴的微观结构。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，每个小组都有一个讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有所指导和参考。

7.学生作品展示区：准备一个展示区，让学生展示自己的写作作品和观察成果，鼓励学生互相欣赏和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雨的四季》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《雨的四季》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅美丽的雨景图片或播放一段雨的视频，引出《雨的四季》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的主题思想和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和表达的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的主题思想和情感表达。

-实践活