四年级语文下册 第二单元 习作：我的奇思妙想第2课时教案 新人教版.docxVIP

四年级语文下册第二单元习作：我的奇思妙想第2课时教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文下册第二单元习作：我的奇思妙想

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-学习并理解课文《我的奇思妙想》的内容和结构。

-引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的习作。

2.教学目标：

-学生能够理解并背诵课文《我的奇思妙想》。

-学生能够运用课文中的句式和词汇，进行创意写作。

-学生能够通过写作，表达自己的奇思妙想，提高写作能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-复习上节课学习的课文《我的奇思妙想》。

-引导学生分享自己在上节课中学到的奇思妙想。

2.课文学习（10分钟）

-带领学生朗读并理解课文《我的奇思妙想》。

-解释课文中的重点词汇和句式。

3.创作练习（15分钟）

-引导学生发挥想象，创作自己的奇思妙想。

-学生可以写在纸上，也可以口头表达。

4.分享与评价（10分钟）

-邀请学生分享自己的奇思妙想。

-其他学生对分享的作品进行评价和反馈。

5.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结。

-布置作业：要求学生将课堂上的奇思妙想写成作文，并在下一节课上进行分享。

四、教学资源

1.课文《我的奇思妙想》文本。

2.写作纸张或电子设备。

五、教学评价

1.学生课堂参与度。

2.学生对课文的理解和运用。

3.学生创作的奇思妙想的创意性和表达清晰度。

核心素养目标

1.语言能力目标：通过学习课文《我的奇思妙想》，学生能够理解课文中的词汇和句式，提高阅读理解能力。同时，学生能够运用课文中的句式和词汇，进行创意写作，提高写作能力。

2.思维品质目标：通过课文学习和创作练习，学生能够培养发散思维和创造力，善于从不同角度思考问题，提出独特的见解和想法。

3.文化意识目标：通过学习课文《我的奇思妙想》，学生能够了解和欣赏中国的文化传统和价值观，培养对中华文化的认同感和自豪感。

4.学习能力目标：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。学生能够积极参与课堂活动，主动提出问题，善于与他人合作和交流，培养解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解课文《我的奇思妙想》的内容和结构。

-运用课文中的句式和词汇，进行创意写作。

解决办法：

-通过多次朗读和讨论，帮助学生深入理解课文内容。

-提供一个写作框架，引导学生运用课文中的句式和词汇进行创作。

2.难点：

-学生发挥想象，创作出具有个性和创意的习作。

-学生通过写作，表达自己的奇思妙想。

解决办法：

-通过启发式问题，引导学生思考和分享自己的奇思妙想。

-提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧和表达能力。

3.突破策略：

-组织小组讨论和分享，鼓励学生相互启发和借鉴。

-邀请学生进行口头表达和写作展示，提高他们的自信和勇气。

-结合多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的想象力和创造力。

-给予学生充分的时间和空间，让他们自由发挥，不受限制。

-鼓励学生多读优秀的作品，从中汲取灵感和启发。

-定期组织写作比赛和展览，激发学生的写作热情和动力。

注意：根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学方法和策略，以达到最佳教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和创造力。

-案例分析法：通过分析具体的课文案例，帮助学生理解课文内容和写作技巧。

-写作指导法：通过提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示相关的奇思妙想案例，增强学生的直观感受和兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布课堂任务和作业，方便学生随时学习和提交作品。

-小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互助，提高学习效果。

-写作评价工具：利用写作评价工具，对学生的习作进行及时反馈和评价，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-创意展示活动：组织学生进行创意展示活动，如绘画、表演等，激发学生的创造力和表现力。

-学生作品展示：定期组织学生作品展示活动，鼓励学生分享自己的作品，提高学生的自信心和成就感。

-学习支持材料：提供相关的学习支持材料，如课文解析、写作技巧指导等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-学习社区：建立学习社区，鼓励学生相互交流和分享学习经验，促进学生的共同成长和进步。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

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