一年级品德与生活上册 动植物怎么过冬天教案 北师大版.docxVIP

一年级品德与生活上册动植物怎么过冬天教案北师大版

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教材分析

《一年级品德与生活上册》是北师大版的一年级品德与生活教材。本章节“动植物怎么过冬天”旨在让学生了解动植物适应冬季环境的不同方式，培养学生的观察能力和环境保护意识。通过本节课的学习，学生能够理解动物迁徙、冬眠、储食等生存策略，同时认识植物在冬季的生长特点，如落叶、休眠等。教学内容与学生的生活实际紧密结合，通过观察身边的动植物，让学生体会到生物对环境的适应是自然规律的一部分。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.生命观念：通过学习，让学生建立起对生命的尊重和爱护观念，理解生命的多样性，认识动植物在冬季的生存策略，体会生物对环境的适应是自然规律的一部分。

2.科学思维：培养学生的观察能力、思考能力和分析能力。通过观察身边的动植物，让学生学会运用科学的方法去发现问题、解决问题，理解动植物适应冬季环境的方式。

3.社会责任：培养学生关爱环境、关爱生命的意识。让学生明白，人类应该尊重大自然，保护动植物，保护环境，这是每一个社会成员应尽的责任。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到动植物适应冬季环境的方式，我们需要对学生现有的知识、能力、素质以及行为习惯进行深入的了解，以便更好地设计教学活动，提高教学效果。

1.知识层面：一年级的学生在生活中对动植物有了一定的观察和认识，他们知道一些动物会在冬季迁徙、冬眠或储食，同时也了解到植物在冬季会落叶、休眠。但他们对这些现象背后的原因和科学原理可能还没有深入的理解。

2.能力层面：学生在幼儿园和家庭生活中已经具备了一定的观察能力、动手能力和表达能力。他们能够观察到身边的动植物并对其进行简单的描述，但在科学探究方面，如提出问题、制定计划、收集证据、得出结论等方面可能还缺乏系统的训练。

3.素质层面：一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满好奇，愿意主动去探索和尝试。同时，他们也具有较好的合作意识和团队精神，愿意与同伴一起完成任务。但在自我管理和自主学习能力方面，部分学生可能还稍显不足。

4.行为习惯方面：学生在家庭和幼儿园生活中已经形成了一定的行为习惯，如守时、认真听讲、积极参与等。这些良好习惯将对课程学习产生积极影响。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习可能会带来一定的影响。

综合以上分析，我们在设计教学活动时应充分考虑学生的实际情况，从他们的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯出发，制定合理的学习目标，设计富有针对性和趣味性的教学环节，以提高教学效果。同时，教师还需在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和发展。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）观察法：组织学生观察身边的动植物，让学生通过自己的眼睛去发现动植物在冬季的变化，培养学生的观察能力。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考动植物适应冬季环境的原因，激发学生的探究欲望。

（3）小组合作法：将学生分成小组，让他们共同讨论并总结动植物适应冬季环境的方式，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示动植物适应冬季环境的图片和视频，帮助学生更直观地理解知识。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物观察：让学生触摸冬季动植物的实物，如落叶、冬眠动物的皮毛等，增强学生的感知能力。

（4）模拟实验：组织学生进行模拟实验，如制作植物叶片的模型，观察动物冬眠的过程等，让学生亲身体验并理解动植物适应冬季环境的原理。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动植物适应冬季环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动植物适应冬季环境的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动植物适应冬季环境的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动植物适应冬季环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动植物特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动植物适应冬季环境的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动植物适应冬季环境的问题展开讨论，培养学