5.4 蜿蜒的旅行(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版).docxVIP

5.4蜿蜒的旅行(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4蜿蜒的旅行(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版)

教学内容

本节课的教学内容来自大象版四年级上册科学教材第五章《蜿蜒的旅行》。本章主要围绕蚯蚓的生活习性、生态环境以及它们对土壤的改良作用展开。教学重点是让学生了解蚯蚓的特点，掌握蚯蚓对环境的影响，并通过观察和实验等活动，培养学生的观察能力和科学探究精神。

具体教学内容包括：

1.蚯蚓的形态特征和生活习性，如身体分节、肌肉发达、昼伏夜出等；

2.蚯蚓在土壤中的作用，如改良土壤、提高土壤肥力等；

3.蚯蚓的生活环境，如湿润、富含有机物的土壤等；

4.蚯蚓对环境的影响，如生态系统中的重要一环，有助于植物的生长等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力、生命观念、科学思维和科学态度。通过学习蚯蚓的形态特征、生活习性和生态环境，学生能够形成对生命多样性的认识，培养尊重生命、热爱自然的情感。在观察和实验过程中，学生将掌握科学探究的方法，提高观察、思考、分析和解决问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生将学会倾听他人观点、表达自己看法，培养团队协作和交流沟通能力。在蚯蚓对土壤改良作用的学习中，学生将树立环保意识，认识人与自然和谐共生的重要性。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于身边的动植物有一定的了解。然而，对于蚯蚓这种生活在土壤深处的生物，学生们的认知可能较为有限。因此，在教学过程中，教师需要设计一系列的观察和实验活动，让学生们能够更加直观地了解蚯蚓的外部形态、生活习性和生态环境。

在知识层面，学生们对于蚯蚓可能仅有的认知是它们生活在土壤中，能够改良土壤。然而，对于蚯蚓的具体形态特征、生活习性以及它们在生态系统中的作用等方面的知识，学生们可能较为陌生。因此，教师在教学过程中需要逐步引导学生，通过观察、实验和讨论等方式，让学生们逐渐建立起对蚯蚓的全面认知。

在能力层面，学生们已经具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的观察和实验操作。然而，对于复杂的实验设计和问题分析，学生们可能还较为欠缺。因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行观察和实验，并给予适当的指导，让学生们能够逐渐提高自己的实验和探究能力。

在素质方面，学生们具备了一定的团队合作意识和沟通能力，能够在小组合作中进行有效的交流和合作。然而，对于批判性思维和问题解决能力的培养，学生们可能还较为欠缺。因此，在教学过程中，教师需要设计一些具有挑战性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、自律性较弱等问题。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师还需要加强对学生的引导和监督，培养学生的自律性和良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括大象版四年级上册科学教材第五章《蜿蜒的旅行》相关内容，以便学生能够跟随教材的引导进行学习和探究。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括蚯蚓的图片、图表展示蚯蚓的形态特征和生活习性，视频展示蚯蚓在土壤中的活动等。通过多媒体资源的展示，可以更加直观地让学生了解蚯蚓的特点和生态环境。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材可以包括蚯蚓、土壤、放大镜、观察箱等。在实验中，学生可以通过观察蚯蚓在不同环境下的行为习性，进一步了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置分组讨论区，可以让学生在进行实验和观察后进行小组讨论和交流，促进学生之间的合作和沟通。同时，设置实验操作台，可以为学生提供实验操作的空间，确保实验的顺利进行。

此外，为了增加学生的学习兴趣和参与度，还可以准备一些蚯蚓相关的游戏和活动，如蚯蚓赛跑、蚯蚓分类等。这些游戏和活动可以让学生在轻松愉快的氛围中进一步了解蚯蚓的特点和生态环境。

最后，教师应提前检查和准备所有教学资源，确保教学资源的完整性和functionality，以便在课堂上能够顺利进行教学活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蚯蚓的形态特征和生活习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能