【新版教材】中学音乐人音版七年级下册《领航》课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第3课《领航》。

【教材分析】

《领航》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第3课欣赏课，

《领航》这是一首气势磅礅，催人奋进的时代颂歌,给人以一种深情温暖振

有人心的感觉。歌玖词朴实无华，意境层层推进，旋律朗朗上口.恢宏激昂，

切分与附点节奏使主、副歌之间在铺排与对比中构成情感的逃进关系，表达

了亿万中华儿女接续奋进的壮美情怀。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好

奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式

之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注

意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音

乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲不同的演唱形式和深情的感情。

(二)艺术表现

能够鉴赏歌曲的曲式结构，从音乐要素等方面分析作品

(三)创意实践

通过加入肢体、乐器表现歌曲

（四）文化理解

通过聆听歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热

爱之情。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能够鉴赏歌曲的曲式结构，从音乐要素等方面分析作品。

(二)教学难点:

1.通过加入肢体、乐器表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、“提问导入

教师：同学们，你们发现我国最近几年发生了哪些变化？

预设：回答问题

教师：作为新时代的你们如何适应新时代的发展？

预设：回答问题

教师：你们是国家的未来，民族的希望，时代的领航人，今天那我们欣

赏的这首歌曲名字叫作《领航》（板书《领航》）

【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课

堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受音乐

（一）初步聆听，感受情绪

教师：首先我们了解一下这首作品的背景，《领航》这是一首气势磅礅，

催人奋进的时代颂歌,给人以一种深情温暖振有人心的感觉。

下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：歌玖词朴实无华，意境层层推进，旋律朗朗上口.恢宏激昂，切

分与附点节奏使主、副歌之间在铺排与对比中构成情感的逃进关系，表达了

亿万中华儿女接续奋进的壮美情怀。歌曲中出现了哪些演唱形式？

预设：回答问题

教师：歌曲中出现了领唱和合唱两种演唱形式，下面请同学们再次聆听

歌曲，听听这歌曲有几个部分组成？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：这首歌曲由二个部分组成，大家知道怎样分的吗？

预设：回答问题

教师：第一部分是领唱，第二部分是合唱，下面我们分段欣赏

（二）分析作品，分段欣赏

教师：下面欣赏第一部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有

什么特点？演唱形式是怎样的？由几个乐句组成？

预设：聆听音乐回答问题

教师：第一部分由六个乐句组成，由男生和女生领唱，情绪深情舒展，

表现了对祖国，对党的热爱和忠诚，下面跟着音乐哼唱

预设：哼唱

教师：下面欣赏第二部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有

什么特点？演唱形式发生了怎样的变化？歌曲的音域发生了怎样的变化？

预设：聆听音乐回答问题

教师：第二部分变成了合唱，音域变高，情绪更加激动，把乐曲推向第

一个高潮。下面跟着音乐做声势动作

预设：声势动作

教师：整体欣赏

预设：欣赏

三、拓展认识，情感升华

教师：下面我们欣赏一下视频

预设：欣赏

四、总结

【板书设计】