2.2 做更好的自己（教学设计） 七年级道德与法治上册 （统编版2024）.pdfVIP

七年级上册2.2做更好的自己教学设计

课题2.2做更好的自己单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册

对应课标：“成长中的我”中的“认识自我”部分

课标

“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自

要求

尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

中学阶段是学生自我意识发展的重要时期。探索自己，认识自己是自我意识不断增强的表现。

本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何

认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生

教材

能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。本框由“接纳与

分析

欣赏自己”、“我要飞的更高”两目组成。通过人人都有优点和缺点、黄美廉的案例，让学生

做到接纳和欣赏自己。利用各种案例让学生知道如何做更好的自己。

做更好的自己才能根据自己禀赋发展自己，本框教学对促进学生自我意识的发展意义重大。

1、思想基础：七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己。

2、存在问题：(1)由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差。

学情

(2)在意他评:对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑

分析

的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。

以上这些需要老师在本课教学中加以澄清和引导。

核心道德修养：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。掌握做更好的自己的方法。

素养健全人格：能够积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念;掌握改正缺点、激发潜能的方法。

目标责任意识：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。

重点接纳和欣赏自己

难点怎样做最好的自己

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课温故知新学生思考感悟，教通过展示提问，

1.正确认识自己的意义师鼓励学生积极可培养学生观

2.怎样正确认识自己？参与。察学习习惯，

新课导入——邯郸学步激发学生的求

讨论：这个故事告诉我们一个什知欲望，并为

新知学习做铺

么道理？

垫，自然而然

引入课题:做更好的自己

的导入新课

讲授新课（一）(PPT图片+材料呈现)材料阅读

生活观察

思考感悟

阅读课本第12页生活观察的内容，

思考以下问题

各抒己见

（1）你怎么看待晓蓉的累？